漢語拼音《ie_ue_er》課時教案

ID:5500507

大?。?.50 MB

頁數(shù):10頁

時間:2017-12-15

漢語拼音《ie_ue_er》課時教案_第1頁
漢語拼音《ie_ue_er》課時教案_第2頁
漢語拼音《ie_ue_er》課時教案_第3頁
漢語拼音《ie_ue_er》課時教案_第4頁
漢語拼音《ie_ue_er》課時教案_第5頁
資源描述:

《漢語拼音《ie_ue_er》課時教案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、11、ieǖeer設(shè)計理念興趣是最好的老師。一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久,喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的,難以吸引的學(xué)生的注意力。因此,本設(shè)計根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),嘗試以生動有趣的故事貫穿其中,猜謎、游戲穿插其間,使課堂充滿生活情趣,可以取得事半功倍的效果。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。2.學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。5.認(rèn)識“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入

2、、校”8個生字,并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue,掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:教學(xué)插圖、拼音卡片等課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo):1.學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。2.學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüeer的拼音。教學(xué)過程:一.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課1.教師:孩子們,咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友,猜一猜他是誰(師說一扇小門等,生猜出nljqxhsh)2.昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你

3、們了。出示:aieiuiaoouiu認(rèn)讀。3.有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。4.出示①讓學(xué)生讀一讀。②說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則③指名認(rèn)讀音節(jié):nülü和juquxu,復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。(小ü見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。)④今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母,誰有信心能學(xué)好!真棒!板書:11.ieüeer[設(shè)計意圖]以充滿人性化的語言親情導(dǎo)入,從復(fù)習(xí)舊的知識開始,引導(dǎo)小學(xué)生在成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)信心,十分得體,十分自然。一、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形(一)上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,進(jìn)

4、一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。(二)教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。(出示3幅插圖) 2.師:今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友,小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,哦,那邊有一棵椰子樹,是誰在爬樹呢,只見他爬上去又滑下來,爬上去又滑下來。那不是小ei嗎,小n興奮地大喊:嗨!小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說:你認(rèn)錯人了吧。那他是誰呢?指導(dǎo)學(xué)生看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。

5、3.教學(xué)ie的發(fā)音,記清形。(出示ie)師:原來是ie,哪位小朋友認(rèn)識他,來介紹一下。指名讀,范讀,開火車讀,齊讀。師:原來他跟ei是雙胞胎,你有什么好辦法記住他們嗎?指名說,區(qū)別讀。提示注意:ie,老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。4.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。5.出示ye師:剛才大y送小ue回家的時候,發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢,原來他還想出去玩,可是媽媽說,天黑了,他那么小不能出去了。沒想到他卻

6、有辦法,原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,只見他說了聲“變”,小i就變成了大y。師:你還認(rèn)識他嗎,還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,跟他打個招呼吧。指名讀,齊讀,分組讀。帶調(diào)讀,并選擇其一聯(lián)系生活說話.6.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子[設(shè)計意圖]既是童話故事的展開,又是教學(xué)流程的推進(jìn)。充滿人性化的引導(dǎo),濃郁地散發(fā)出強(qiáng)烈的人文氣息,使小學(xué)生產(chǎn)生快樂向往的心態(tài),積極地投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,在動態(tài)生成中很容易產(chǎn)生課堂教學(xué)的高潮。(三)教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1.看插圖。師:送走了

7、小ie,小n繼續(xù)在拼音樂園里玩,不知不覺天漸漸黑了,太陽公公回家了月亮姐姐上來了,咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說:月亮姐姐,你好!師:月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,瞧,她看著小朋友呢。(組織教學(xué))就在這時小n突然聽到有人在哭,會是誰呢?2.出示ue。看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)師:哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀,范讀,齊讀。3.讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)4.師:你能編個順口溜記住她嗎。指名說。5.出示yue師繼續(xù)編故事:你們知道小ue剛才為什么哭嗎?原來她因為貪玩,忘了回

8、家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說:我?guī)慊丶胰?,但有個條件就是

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭