資源描述：
《淺談如何上好信息技術課.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、科研論文談談信息技術課課堂教學五常市高級中學王麗2011-12-20談談如何提高信息技術課學習效率信息技術的重要組成部分——計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔負起越來越重要的作用。所謂計算機能力，是指利用計算機解決問題的能力。作為本課程教師，我一直在思考如何搞好教學，如何真正提高學生解決計算機問題的能力下面說說自己的一些想法。????一、明確課程教學目標，抓好基礎教學。???學生對信息技術學科的授課方式不太滿意，原因是多方面的。比如：學生的計算機知識水平參差不齊，使教師選擇的教學內容難以適合全部學生；學生偏愛實際操
2、作，教師在教信息技術理論的時候，學生興趣不大；多數(shù)學生喜歡電腦游戲，對于教師要求完成的學習任務熱情不高等。這其中的主要原因是教師們把信息技術學科當作普通學科去教，采取老師講，學生聽的方式，注重知識卻忽視了技能，教學中沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。????二、任務驅動，激發(fā)學生的學習興趣“任務驅動”讓學生的學習目標十分明確，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。在一堂課的開始，精心設計一些作品，讓學生自己試著實現(xiàn)，然后根據(jù)他們的實習結果，針對性地進行補充講解。比如，學習WORD中圖文混排時，我先給他們展示了一幅圖文并茂、版
3、式精美的文檔，其中包括了圖片的典型格式應用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞格式。如我所愿，學生的思維非?；钴S，他們進行了各種嘗試，對于我補充的內容，他們也能既快又牢固地掌握。三、信息技術的基本知識基本技能的教學要提綱挈領如Windows教學：注意從個別到一般，再從一般到個別，提出標準部件概念，將窗口、對話框、按鈕、菜單、列表框、編輯框、選項卡等標準部件逐一講解，再以積木比喻引導學生理解所有的界面顯示，便于學生迅速掌握。??四、抓好應用教學，讓學生有機會運用知識。????盡量讓學生接觸到代表電腦操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進（但也是最簡
4、單、最易用）的操作環(huán)境，如微軟的Windows9x，并掌握幾種最常用的應用軟件。這樣，學生在學校中所學到的知識既兼顧了長遠發(fā)展和先進性，又能在今后的學習和工作中馬上用到。????現(xiàn)有教材大都注重基礎教學，應用教學方面較弱，要做好應用教學須有好的課堂設計，要兼顧學生的興趣愛好還要考慮到環(huán)境信息設施情況，另一方面要聯(lián)系生活學習工作的社會實際。????五、做好教學環(huán)境建設與管理工作。????信息技術課理想的教學環(huán)境是擁有先進的機房，能做到人手一機，具備多媒體教學功能，最好都能上英特網(wǎng)。教師注意利用實例作品教學，向學生展示一些實踐中做
5、得較好的作品（文檔，圖片等等）。教師最好構建信息技術教育網(wǎng)站，將教案與課件做成網(wǎng)頁形式，利用局域網(wǎng)，使課堂教學與網(wǎng)上教學相結合。???六、要提高信息技術課程教學設計質量以學生為中心，合理組織學習。大綱規(guī)定學生上機時間不少于總學時的80%，這就是說本課程的學習多半時間是在學生自學中進行的，上好本課程，教師的組織引導起關鍵作用，為全面提高教學質量，可以據(jù)學生素質情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組的同學學習，學生中有部分計算機基礎較
6、好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學習相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法，如優(yōu)先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)。應該看到學生們是有種種興趣傾向的，在組織教學的時候應有所側重，有美術特長的同學可以給他們學習圖像處理的機會，喜歡編程的同學可以單獨為他們講點編程。????為此，教學設計當中要能考慮到上述內容，充分利用學生的積極學習興趣，以便于在教學中更好地引導學生，合理地組織學生學習。
