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《課例:清平樂(lè)簡(jiǎn)案.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ);初步了解詞的有關(guān)知識(shí);理解這首詞的內(nèi)容,想象這首詞所描繪的情景。2、有感情地朗讀課文,感悟田園生活的意境;背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)及受到美育的熏陶。【重點(diǎn)·難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟田園生活的意境;有感情朗讀課文,使學(xué)生受到美的熏陶。2、引導(dǎo)學(xué)生融入課文,感受江南鄉(xiāng)村的清新秀麗、安寧祥和之美?!驹O(shè)計(jì)理念】這首小詞寫景見(jiàn)人,由人及事,向我們展現(xiàn)了一幅樸素恬淡的農(nóng)家生活圖。對(duì)于這樣意境幽美的詞,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,指導(dǎo)學(xué)生注意詞的韻律、節(jié)奏和
2、情感。重點(diǎn)抓住描寫小兒動(dòng)作的關(guān)鍵字眼,勾起學(xué)生的生活體驗(yàn),調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn),充分感受其中的情味和韻味,輕松地理解詞意。【設(shè)計(jì)思路】這首詞上闋寫景,下闋敘事。寫景見(jiàn)人,由人及事,向我們展現(xiàn)了一幅樸素恬淡的農(nóng)家生活圖。對(duì)于這樣意境幽美的詞,在教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,指導(dǎo)學(xué)生注意詞的韻律、節(jié)奏和情感。重點(diǎn)抓住描寫小兒動(dòng)作的關(guān)鍵字眼,勾起學(xué)生的生活體驗(yàn),調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn),充分感受其中的情味和韻味,教者盡可能讓學(xué)生自主感知、感受、感悟,輕松地理解詞意,感慨全詞。真切地領(lǐng)悟詞的意境美、情感美。領(lǐng)會(huì)“醉”的深刻含義?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、古詩(shī)導(dǎo)入,簡(jiǎn)
3、介宋詞:1、提問(wèn),學(xué)生回憶一些描寫農(nóng)村生活情境的古詩(shī)詞;屏幕出示詩(shī)詞句,一起來(lái)溫習(xí)。2、揭題,齊讀課題:《清平樂(lè)村居》3、交流課前資料的搜集:你們對(duì)詞有了哪些了解?出示:小貼士(老師的資料介紹)二、檢查自學(xué)整體感知:1、檢查讀詞:辛棄疾筆下的“村居”是一幅怎樣的情景呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀這首詞,看看大家課前學(xué)得怎樣,希望讀正確、讀流利。(課件出示)師:讀詞不僅要讀得正確流利,還要注意詞的正確停頓,要讀出詞的節(jié)奏美、韻律美。怎樣停頓?指名。來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音(出示泛讀錄音)。我們一起再來(lái)讀讀看。2、檢查解詞、質(zhì)疑解疑:對(duì)這首詞的字詞、句子有哪些疑惑
4、的難理解的地方需要提出來(lái)的嗎?把你們的先學(xué)本子拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)你有那些問(wèn)題?理解:吳音、翁weng媼ao、鋤chu豆、相媚好、無(wú)賴、臥剝(bāo、bō)蓮lian蓬、)師:我們先請(qǐng)大家來(lái)介紹介紹你讀懂了哪些詞句?其他同學(xué)要注意聽(tīng),看看別的同學(xué)的交流能不能解決你的問(wèn)題?你能把這首詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(同桌的同學(xué)先一起練練)三、互動(dòng)突破,品味詞境(一)“想象畫面,感悟‘景、人’”1、師:走進(jìn)詞的字里行間,讀一讀,品一品,再聯(lián)系插圖想一想這首詞中哪個(gè)字、哪種景象,哪個(gè)人你特別的喜歡,覺(jué)得最有味道,為什么?(出示:“想象畫面,感悟‘景、人’”
5、要求,四人小組交流)2、集體交流,“想象畫面,感悟‘景、人’”:a、預(yù)設(shè),村景介紹(茅檐低小,溪上青青草)b、預(yù)設(shè)2,小兒介紹(最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬)2c、預(yù)設(shè)3、大兒、中兒介紹(大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。)d、預(yù)設(shè)4、翁媼介紹(醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?)(二)提煉“醉”字,情景交融。1、設(shè)問(wèn)探討:我有一個(gè)問(wèn)題也想請(qǐng)教請(qǐng)教大家?!蠹抑雷x書要聯(lián)系上下文,從詞的上片那句“茅檐低小”,可以看出這一農(nóng)家生活條件并不富裕,還是比較清苦的,可為什么老兩口還那么樂(lè)乎乎的,還這樣滿足,這里的“醉”僅僅是指老兩口喝酒醉了嗎?他們到
6、底為什么而陶醉呢?2、學(xué)生交流:3、體會(huì)詩(shī)人的情感:陶醉的只是老爺爺、老奶奶一家人嗎?4、和詞人一起陶醉在村居的情景中,陶醉地讀一讀這首詞。四、介紹背景,感慨詞情:1、師問(wèn):你知道作者辛棄疾為什么會(huì)陶醉?他的內(nèi)心是怎樣想的嗎?表現(xiàn)了他對(duì)村居生活的一種什么美好的感情呢?出示辛棄疾的材料。2、小結(jié):此刻,你們一定明白了辛棄疾為什么如此陶醉。他心里一定在想-----(要是全國(guó)的老百姓,全世界的人民都過(guò)上這安寧祥和、溫馨和諧的村居生活多好呀。3、齊誦全詞五、拓展訓(xùn)練、布置作業(yè):1、背誦課文。2、想象課文所描繪的情景,并練習(xí)寫下來(lái)。看誰(shuí)想象豐
7、富、寫得精彩。2