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《范超-教案口語交際(調(diào)）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、執(zhí)教者：夾江一小范超課題口語交際：《我想這樣做》課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)（1）、初步了解殘疾人的生活困難。（2）、學(xué)會觀察、傾聽、交流。觀看時(shí)：集中注意力，仔細(xì)觀察。傾聽時(shí)：聽清楚別人說的話。交流溝通時(shí)敢于大膽發(fā)表自己的意見，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（3）、讓學(xué)生懂得怎樣去關(guān)愛別人，并從小樹立助人為樂的思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在生活中如何去幫助和關(guān)愛殘疾人難點(diǎn)：如何激活課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極參與交流，把如何幫助殘疾人的想法表達(dá)清楚，完整。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1、教會學(xué)生唱《愛的奉獻(xiàn)》2、相關(guān)課件教學(xué)流程課
2、題組點(diǎn)評一、游戲?qū)?、玩游戲;石頭、剪刀、布。一米二米三。2、導(dǎo)入，揭題。小朋友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助啊！這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話題?？纯凑l最有愛心，說的辦法最好。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望1、在我們身邊，有各種各樣的殘疾人，他們在生活中會遇到許多常人難以想象的困難。讓我們一起來認(rèn)識一下。（看視頻）２、誰能介紹一下你在生活中或剛才視頻中認(rèn)識的殘疾人，他們是哪類殘疾人，會遇到什么困難？提出“聽”“
3、說”的要求。（板書：聽仔細(xì)明白，說清楚完整）抽生說，評一評。三、創(chuàng)設(shè)生活情境，說說殘疾人1、殘疾人多可憐??！我們來看看，這些同學(xué)在遇到殘疾人時(shí)，做得對不對？練習(xí)一：下列做法哪些對？哪些錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约旱囊庖姟＂僖晃煌瑢W(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。②小華看見盲人過馬路，她馬上跑去扶著他過馬路，還說：“小心點(diǎn)兒”。③公共汽車上，上來一位腿腳不靈便的殘疾人，我馬上站起來讓座，扶著他坐下。２、殘疾人多么需要幫助??！遇到這些情況，我們會怎么做呢？練習(xí)二：①一個(gè)盲人要去商店買東西，你想幫他，你該怎樣說？怎樣做？②有事情要告訴一個(gè)聾啞
4、人，我該怎樣做？③一個(gè)殘疾人，只有一條腿，走路不方便，他想到風(fēng)景區(qū)去觀賞美麗的風(fēng)景，我們又該怎樣說？怎樣做？集體評價(jià)，誰想得好？誰說得好？誰聽得好？３、殘疾人多么可憐，多么需要幫助啊！如果我們能幫助他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的小事，他們都會非常感激。同時(shí)，我們也會感到很快樂呢！你在生活中遇到過殘疾人嗎？你是怎樣幫助他們的？講一講。四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展交際內(nèi)容。要學(xué)生樂意表達(dá)必須尊重學(xué)生的主體地位，說什么，怎么說我只起到引導(dǎo)作用。為了激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，在教學(xué)中我先以一個(gè)緊扣課題的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“思”是我們教學(xué)中處處存在
5、的學(xué)習(xí)方法，老師播放了一組殘疾人的畫面，讓學(xué)生了解什么是殘疾人，并激起學(xué)生強(qiáng)烈的同情心，導(dǎo)入話題。并讓學(xué)生了解還有那些殘疾人，體驗(yàn)殘疾人的困難，從而想去關(guān)心和幫助他們，并思考如何幫助他們解決實(shí)際困難。讓思考這一獲取知識的能力得到了提升?！罢f”是語文學(xué)科的基本能力，老師創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生搭起了交際的平臺，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生想說、會說、并且有話可說。１、我們的小朋友都知道了該怎樣關(guān)心、幫助殘疾人，其實(shí)我們的國家對殘疾人也是相當(dāng)關(guān)心、重視的。課件出示資料。在我們的生活中，有越來越多的人加入到了幫助殘疾人的行列中來，有越來越多的
6、殘疾人得到了社會和好心人的幫助。孩子們也有話想說呢！請你和同桌說一說。五、展示臺。孩子們，人人能獻(xiàn)出小愛心，多快樂呀！有一句話叫“贈人玫瑰，手有余香”。1、讀歌詞2、唱一唱3、總結(jié)讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，并學(xué)著做出中肯的評價(jià)。創(chuàng)設(shè)情景，營造交際氛圍，努力拓展孩子們的思維空間，給學(xué)生搭起了交際的平臺，激情促說，生生互動，使所有語言都在交際中發(fā)展。在不同層次的口語交際活動中，使學(xué)生善于交際，樂于交際，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和合作意識。通過學(xué)生的感受，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，從而想說，有話可說。設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，祝福殘疾人，為殘疾人加
7、油，讓學(xué)生知道助人為樂獻(xiàn)愛心除了物質(zhì)上的資助外，還有許許多多精神上的鼓勵(lì)?！百p”是提高學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的一種有效手段，欣賞《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲，在動人的旋律中積淀團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、助殘救殘的良好品德。板書設(shè)計(jì)：我想這樣做（口語交際）只要人人獻(xiàn)出愛心聽仔細(xì)、明白世界變成美好人間說清楚、完整教學(xué)后記：通過這節(jié)口語交際課的教學(xué)，使我更加體會到口語交際課上雙向互動的重要性。課堂教學(xué)面向每一個(gè)學(xué)生，在生與生、師與生的雙向互動中，在寬松、和諧、民主的氛圍中開展口語交際，才能提高學(xué)生的口語交際能力，形成良好的口語交際習(xí)慣，本節(jié)課我覺得做得較
8、好的地方是：按照我的教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)在：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。利用挖掘的各種課程資源，成功地創(chuàng)設(shè)了情景，為學(xué)生搭起了交際的平臺，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生想說、會說、并且有話可說。遺憾的是：由于新接手這個(gè)班級，對于學(xué)生的了解做得不夠，在這堂課上，雖然
