好的學習習慣是成功的開始.doc

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1、好的學習習慣就是成功的開始孩子入學以后,學習成績最牽動父母的神經,尤其是開始的一兩年最令他們傷神費力。一種普遍的觀念是,開始一兩年的成績會決定孩子日后的發(fā)展。因此,當哪個孩子期末考試后帶回一張不甚理想的成績單,做父母的就會愁眉不展,心里如同存了一塊病。有些父母焦慮不變,有些父母反應強烈。學校老師和社會上的通行觀念,也有形無形地給做父母的心理上施加這種壓力。事實上,這些做父母的,都或多或少地忽略或者忘記了自己做孩子時的經歷,這當中不乏一些事業(yè)有成的父母,而在少年時代的他們,也并非門門功課都優(yōu)秀,有些甚至還不如孩子們現在的學習成績呢。那么是否可以說,孩子最初的學習成績無關緊要呢?完全不

2、是,相反,這是人一生當中非常重要的知識啟蒙時期。許多父母只是基于一種社會壓力而不得不看重孩子的學習成績。譬如,目前流行的升學過程即是以考試成績決定孩子的三六九等。每個做家長的都希望自己孩子的學習成績優(yōu)于他人,從而考上好的小學、好的中學,以至將來考上名牌大學,這也便奠定了孩子一生的“成功”基礎。實際上,這里面存在著許多誤解。不能否認,學習成績在很大程度上確實反映了孩子的智力和能力。但是它在另外一個方面卻忽視了一個同樣重要的因素,即目前的教育制度存在一時難于彌補的某些缺憾,譬如,這種教育制度中的某些統(tǒng)一模式與孩子性格、心理上的不相和諧。它包括課本內容的深與淺,知識量的豐富與單一,孩子理

3、解問題的能力強與弱,還有課堂學習、家庭作業(yè)與課外活動、父母對孩子生活與學習上的關照程度等等,這些問題之間存在著很多難以調和的矛盾。因此,許多父母在看重孩子的學習成績的同時,卻忽視了他們在智力上的開發(fā),造成一些孩子雖然能應付各科考試且時常成績優(yōu)艮,然而知識面卻異常狹窄、動腦動手能力越來越差的奇怪現象。這種情況一定程度上緣于社會方面施加的壓力,譬如單純看重考試成績。在學校里的具體表現是,老師的升遷也掛在了學生的考試成績單上。于是繁重的家庭作業(yè),沒完沒了的測驗,一股腦地壓在孩子和家長們的頭上,似乎不如此便有誤孩子的前途、老師的前途以及國家的命運。一些做父母的盡管也發(fā)現了這一切造成的惡果,

4、卻也無可奈何,深知自己沒有能力抗拒這種鋪天蓋地的教育潮流,也只好投身其中,隨波逐流。許多孩子因此而體質下降、性格憂郁。另外一個嚴重的問題是,孩子們上了大學以后,尚不知怎樣洗衣服、怎樣煮飯,甚至與人的交往都有障礙。像大音樂家柴可夫斯基、微生物學家巴斯德少年時期在學業(yè)上都表現平平,很不出眾,然而他們的創(chuàng)造才能卻潛藏在貌似的平凡下面。這并不是說孩子可以不要學習成績,甚至可以退學在家,重要的是如何身處目前的教育休制,而不為其傷害。父母們在看到孩子學習成績不佳時所流露的表情,給孩子造成相當大的精神壓力,同時學校的那種所謂的“學習風氣”更把孩子搞得暈頭轉向。有些脾氣暴躁的父母用責罵懲罰的方式對

5、待孩子,不但不能解決問題,反而加劇了孩子心理上的沉重感。而一些有經驗的父母會心平氣和地與孩子探討成績不佳的原因,一邊分析一邊商量如何加以解決,這使孩子感到親切,無所顧忌地談他所遇到的問題。父母正是在這當中發(fā)現一些問題的癥結所在。另一個給予父母的忠告是:在上學初期,好的學習習慣應當是最重要的,而習慣的培養(yǎng),父母必須利用好一年級的“黃金時期”。

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