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1、小班音樂活動《小豬睡覺》活動設計背景：我班幼兒年齡較小，活潑好動，喜歡模仿，喜歡音樂活動，憨厚可愛的小豬形象，能激發(fā)他們表演的欲望。在《幼兒園指導綱要》明確指出，音樂教學注重萌發(fā)幼兒對音樂的興趣，豐富他們的藝術經(jīng)驗，提高他們藝術表達能力，促使個性完善地發(fā)展。在活動中我設計了學習有趣的呼嚕聲，帶著孩子一起玩，同時結(jié)合具體形象的PPT,吸引孩子們大膽參與到音樂活動中來，引起他們的興趣，讓孩子們借助PPT、動作記憶歌詞，輕松愉快的參加活動，體驗活動帶來的樂趣?；顒幽繕耍?．熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能初步
2、跟唱歌曲。2．體驗歌曲中表達的歡快情緒?；顒訙蕚洌簆pt、小豬手偶活動過程：一、情景導入1．師：小朋友們，你們喜歡小豬嗎？和它打個招呼吧，你好，小豬，這頭小豬啊喜歡特別熱情的小朋友，你跟它打招呼，它就會跑過去親親你，抱抱你。2．這頭小豬長的什么樣子??？教師小結(jié)：這頭小豬真可愛，它長著大大的耳朵、大大的鼻子、大大的肚子還有小小的尾巴，哎呀，小朋友們觀察的可真仔細啊，3．幼兒欣賞歌曲。小豬說：今天，我特別高興，想為大家表演一首好聽的歌曲。二、理解歌詞師：1.那你們知道小豬最喜歡干什么嗎？2.小豬吃東西的樣子
3、是什么樣的？誰來學一學。（幼兒觀看PPT圖1）（幼兒來學一學）3.你吃的好大口啊，媽媽吃的好飽啊，寶寶吃飽了嗎？4.吃飽了的小豬最喜歡干什么呀？5.誰來學學小豬睡覺的樣子。（請幼兒來學）（幼兒觀看PPT圖2）師：我們一起來睡覺吧！睡吧，睡吧……閉上眼睛睡覺，好香啊，寶寶們睡醒了嗎？6.這頭小豬好特別的，它睡著身體還會動呢，7.再想想還有哪里啊，小朋友學學。你來學學，小豬的耳朵怎么動?。。ㄓ變河^看PPT圖3）8.除了大耳朵會動，我們的小豬還有哪里會動啊？9.這個小朋友，她說尾巴會動。誰愿意上來表演，表演？
4、我們一起來，小尾巴在搖搖。（幼兒觀看PPT圖4）1O.教師小結(jié)：真可愛，那它剛才都做了什么呀？“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖”(幼兒觀看PPT圖5)三、完整欣賞音樂，嘗試隨音樂跟唱1.琴聲伴奏，幼兒一邊觀看PPT,一邊傾聽教師范唱。2.師：“這頭小豬可不可愛啊，我們一起來學學它好不好？開始吧。”3.這頭小豬睡覺的時候特別喜歡打呼嚕，誰聽到它剛才是怎么打呼嚕的。我們來聽聽這頭小豬是不是這么這么打呼嚕的，好不好。4.原來小豬是這么打的呼嚕啊，我們一起來學一學，好不好。5.我剛才聽到
5、小朋友都會打呼嚕了，這頭小豬這么可愛，我們再來學學它打呼嚕好不好？6.寶寶們真可愛，會和小豬們一樣打呼嚕了，我看有的小朋友已經(jīng)迫不及待的想要表演這頭小豬了，好了，我們一起來表演一下這頭小豬吧。四、結(jié)束活動幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受參與歌曲表演帶來的快樂反思：幼兒喜歡小豬傻乎乎、可愛的形象，我選擇了歌曲《小豬睡覺》。小班音樂活動上要達到好的教學效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，有適合幼兒的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要大膽運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學的輕松
6、、有趣?？偨Y(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿?；顒又杏變旱膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。但經(jīng)過了課后自己反思，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：1、本次活動的難點是學小豬打呼嚕的節(jié)奏，我在活動中通過動作，PPT等多種形式教學，所以大部分孩子還是很容易就掌握了這個節(jié)奏，在活動設計中幼兒傾聽部分的設計需要加強，重點是讓孩子熟悉歌曲旋律，初步會完整演唱歌曲。2
7、、幼兒的參與性較以往積極，但有部分幼兒投入程度不夠，需要在以后的教學活動中多培養(yǎng)對音樂的興趣。
