畢志釗+評價學(xué)生的學(xué).doc

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1、評價學(xué)生的學(xué)看教師課堂效率高低，看一節(jié)課是否成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)是重要的指標(biāo)，我們的評價更應(yīng)將目光從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，在以往的課堂評價中對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注是很不夠的。?????第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)：確立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是進行學(xué)習(xí)活動的戰(zhàn)略前提，是提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，評價學(xué)生是否學(xué)習(xí)目標(biāo)明確可從學(xué)生的表現(xiàn)中加以觀察。?????第二，學(xué)習(xí)過程：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要從“六性”上來評價，要看學(xué)生是否進行主動探究。?自覺性：積極參與教學(xué)活動。?積極性：主動回答問題，答問面廣，發(fā)言率高。?創(chuàng)新性：善于思考問題，敢于提問題，勇于質(zhì)疑、解疑。?自制性：大膽向教師提問，發(fā)問率高，質(zhì)疑面廣。

2、能進行自控和他控。?協(xié)作性：師生配合默契，共同完成教學(xué)任務(wù)。?????第三，學(xué)習(xí)方法：對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評價應(yīng)包括養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法等。它既與教師的課堂教學(xué)有關(guān)，也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，及時鞏固練習(xí)的習(xí)慣；有目的收集整理資料的習(xí)慣；有效地利用學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣等。這些方面都能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。?????第四，學(xué)習(xí)效果：對學(xué)習(xí)效果要從學(xué)習(xí)興趣、知識技能、基本能力、思想認(rèn)識、特長發(fā)展五個方面加以評價，學(xué)習(xí)效果要好的課堂可以觀察到五種品質(zhì)：清晰的尊嚴(yán)感—不管有沒有天賦，學(xué)生們都昂首挺胸，大膽地發(fā)表意見，顯得自信和無憂無

3、慮。流淌的活力—學(xué)生們條款有活力健康，所有學(xué)生都忙碌著、參與著。高度的自主性—學(xué)生們做恰當(dāng)?shù)倪x擇，持之以恒自愿學(xué)習(xí)，并沒有被逼迫的現(xiàn)象，凝聚的集體感—共享合作，相互依賴，沒有對抗和拒絕，敏銳的觀察力，學(xué)生是機靈又富有創(chuàng)見的，他們知道自身和周圍正發(fā)生的一切，能駕馭自己的思想和情感也能影響周圍人群的思想和情感。但是，現(xiàn)在我們學(xué)校還存在著這樣的學(xué)科和教師，學(xué)生上課的抵觸情緒蔓延，老師只顧自己念書，學(xué)生卻在下面聊天，甚至在下面打撲克，玩跳棋等，這是真實地發(fā)生在我們這所學(xué)校的事情，這樣的課堂怎么向家長和社會交待，更談不上課堂的學(xué)習(xí)效果了。