七巧板興趣小組活動計劃.doc

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1、智趣七巧板興趣小組活動計劃一、培養(yǎng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解、掌握七巧板基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生對七巧板的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力、觀察能力、動手操作能力，發(fā)明與創(chuàng)新的意識。2、把七巧板作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助活動，使學(xué)生掌握使用方法，并借助于這一工具來幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與興趣和競爭意識。3、通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題的思維方式。4、在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)七巧板的積極分子，為今后做老師的小助手做好準(zhǔn)備，也為以后參加競賽作好一定的準(zhǔn)備工作。二、活動內(nèi)容：1、讓學(xué)生先模仿，反復(fù)組拼、

2、分解列舉的卡片[半圓（兩塊）、圓、等腰三角形、梯形、不規(guī)則圖形（兩塊）]，熟悉各拼板間的幾何關(guān)系，初步了解組拼方法。2、通過同桌合作按照七巧板正面的“示范圖案”練習(xí)拼搭。3、通過小組之間開展比賽，看哪一個同學(xué)拼得快？在拼裝中，熟悉七巧板各拼板之間的幾何關(guān)系。4、通過即興比賽，同時要求學(xué)生學(xué)會拼裝的技巧并找規(guī)律。5、通過專題設(shè)計有意識地讓學(xué)生專題設(shè)計動物、人物、日常用品等；也可以讓學(xué)生專題設(shè)計某個“名稱”的圖案，如“人物造型”、“汽車”等。以飛機(jī)為例，老師瞬間公布幾十種人物造型的卡片，然后讓學(xué)生自己設(shè)計，看誰設(shè)計的更多更好。

3、6、通過學(xué)生將一個圖形，進(jìn)行自我揣摩、并在此基礎(chǔ)上稍作改變、移動板塊，轉(zhuǎn)換成類似的多種圖案。三、活動地點：沂水縣第四實驗小學(xué)七巧板興趣小組活動室四、活動時間：每周星期二下午最后一節(jié)課五、參加人員待定六、具體活動措施1、講解“智力七巧板”的來源，觀察這七塊板通過講解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史，了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)；通過觀察，找到每一塊板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一個角是直角等，讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認(rèn)識。并講解拼圖原則，為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。2、“按樣拼圖”活動先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)七巧板一共有

4、多少個尖角，想個辦法把這些尖角藏起來。我給學(xué)生出示一些圖案，讓學(xué)生看清楚圖案中有沒有尖角，再比一比誰最先把尖角藏起來，還讓他們自由發(fā)揮，拼湊出沒有尖角的圖形。接著又出示一些學(xué)生經(jīng)常見到的動物、植物、日常用品圖形讓學(xué)生拼裝。按樣拼圖主要是讓學(xué)生通過組拼熟悉各塊板之間的幾何關(guān)系，初步掌握組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則，提高學(xué)生的參與興趣和競技意識。3、“按圖分解”活動學(xué)生在對各種圖形的模仿、反復(fù)組拼后，已經(jīng)對“智力七巧板”有了非常濃厚的興趣，這時，我及時地出示一些圖片，在班級里組織即興比賽，看誰先正確地完成每一個拼圖，最先拼出者獎勵

5、一塊美畫板，讓學(xué)生用美畫板上的七巧板畫出拼圖。并畫出每個拼圖的分解線。拼得慢的就讓他們在我發(fā)給他們的圖片上畫出分解線。并安排兩星期的課余時間自行拼裝、互相探討、摸索規(guī)律。按圖分解主要是指導(dǎo)學(xué)生的把一些圖案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的幾何關(guān)系，掌握最佳的拼圖技巧，了解“智力七巧板”的結(jié)構(gòu)，為以后的創(chuàng)新活動打下堅實的基礎(chǔ)。4、“專題設(shè)計”活動“專題設(shè)計”可以極大地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，啟迪他們的創(chuàng)新意識。學(xué)生通過按圖分解已經(jīng)開始學(xué)會運(yùn)用“逆向思維”解決各種難題，這時再有意識地讓學(xué)生設(shè)計飛機(jī)、汽車，讓學(xué)生自行設(shè)計，并把設(shè)計

6、的拼圖畫下來，在同一時間內(nèi)設(shè)計得多的優(yōu)秀勝出，推薦參加年級組比賽。然后安排三周課余時間讓學(xué)生設(shè)計動物、植物、人物、日常用品、體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)新意識。5、“觀察創(chuàng)造”活動生活中的許多事物，經(jīng)過抽象化后，就可以用“智力七巧板”表現(xiàn)出來。為了激發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)造，給學(xué)生欣賞《三個和尚》Flash動畫，讓學(xué)生注意觀察，分析結(jié)構(gòu)，將所看到的事物抽象化，并用一副七巧板將其拼裝出來。學(xué)生拼出各式各樣、栩栩如生的圖案，接著請兩名同學(xué)到黑板前表演“問好”、“批評教育”等情景，讓學(xué)生將看到的情景用七巧板拼出，并用美畫板畫出來

7、。充分培養(yǎng)了學(xué)生的觀察創(chuàng)造能力。6、“舉一反三”活動“智力七巧板”拼裝起來變化多端，許多圖形稍作變動，即可創(chuàng)造出新的圖案。我先出示一張“T”字圖形卡片，讓學(xué)生揣摩、移動板塊，變?yōu)椤叭恕?、“小姑娘”、“雜技頂碗”；再出示“潛艇”，讓學(xué)生移動板塊拼出“卡車”、“摩托車”、“敞蓬車”、“客貨兩有車”。然后又讓學(xué)生自由拼裝、自由移動。充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。7、“一圖多拼”活動同樣一個圖案，有時可以用許多種完全不同的方法組拼。出示“鉆石”、“盆花”、“火山爆發(fā)”等，讓學(xué)生用兩種方法拼出。再出示“獨輪車”、“滑梯”、“曲桿”、“直

8、桿”，讓學(xué)生用許多種完全不同的方法拼出，拼裝種類少的，我采用“瞬間提示法”，再讓學(xué)生自由發(fā)掘新的拼圖方法。充分培養(yǎng)學(xué)生“用多種方法解決同一問題”的思維方式，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。8、“多副組合”創(chuàng)造通過以上七個主題活動，學(xué)生已經(jīng)掌握了拼圖的技巧，對單副板的創(chuàng)作已經(jīng)沒有多少興趣，這時，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多副智力