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《隊(duì)列操——陸惠萍（片段教學(xué)）新.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、音樂游戲：隊(duì)列操（片段教學(xué)）丹陽市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸惠萍一、教材簡析與構(gòu)想：這是一個(gè)有關(guān)音色聽辨和節(jié)奏的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分音符節(jié)奏及其組合。這一課要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握三種音符的形狀、名稱，同時(shí)能感受到它們不同的長短。對于二年級學(xué)生來說，這三種音符組合之后的節(jié)奏以及創(chuàng)設(shè)新的組合有一定的難度，教學(xué)中需要有所突破。這個(gè)游戲活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)故事貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，旨在讓學(xué)生在充滿興趣的氛圍中潛移默化的達(dá)到教學(xué)目的。故事有兔媽媽出門導(dǎo)出二分，四分、八分音符，然后通過聽辨音色的游戲
2、讓學(xué)生掌握簡單的節(jié)奏，繼而通過音樂樹，讓學(xué)生掌握三種音符不同的節(jié)奏組合，最后聯(lián)系自然、生活讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、熱愛生活！二、片斷準(zhǔn)備：（一）座位編排師生合作的梯形小組式排列法，準(zhǔn)備紅、綠、藍(lán)三小隊(duì)的標(biāo)志，課堂開頭就形成競爭的氛圍。（二）導(dǎo)入教學(xué)1、今天老師給大家請來了四位小鼓手，瞧，他們來了！（四位身著鼓號隊(duì)員服飾的學(xué)生，分別一位敲大鼓、一位大镲、兩位小軍鼓，踏著整齊的步伐，同時(shí)敲著書中的節(jié)奏，從教室外面走入。）2、在整齊有力的節(jié)奏氛圍中，引導(dǎo)小朋友們跟著踏起腳步，四位鼓手不斷重復(fù)著整齊的節(jié)
3、奏，教師對節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（三）音符的長短感受41、聽辨大镲的音色，感受二分音符的長短。小朋友們閉起眼睛，聽聲音，想：這是什么樂器？敲打的是什么節(jié)奏？學(xué)生睜開眼睛回答，教師出示大镲的節(jié)奏：學(xué)生拍出節(jié)奏。2、聽辨大鼓的音色，感受四分音符的長短。下面請小朋友眼睛看好老師這里，觀察這條節(jié)奏，與前面有什么不同：音符形狀的不同，以及音符個(gè)數(shù)的不同，通過聽大鼓的演奏，引導(dǎo)學(xué)生感受長短的不同，學(xué)生拍出節(jié)奏。3、聽辨小鼓的音色，感受八分音符的長短。聲音和卡片同時(shí)出示：學(xué)生整齊的拍出節(jié)奏。小結(jié)：三種音符的長短感受，用不
4、同長度的矩形框來形象區(qū)分，并且，用生活中走路的節(jié)奏把三種音符分別感性的歸納為：慢走、走、跑來給學(xué)生有一形象的感受。三、片段過程（一）簡單節(jié)奏導(dǎo)入：（用一小凳子座在學(xué)生中間）小朋友們都愛聽故事吧？老師給大家講一個(gè)，好不好？有個(gè)小要求，請大家仔細(xì)聽故事里發(fā)出了幾種聲音？故事：清晨，兔媽媽出門拔蘿卜前跟小兔交代：一定要聽到：4的敲門聲才可以開門，兔媽媽剛走，一只大灰狼從森林里鬼鬼祟祟的鉆出來了“哈哈！兔媽媽不在，小兔是我的啦！”它拼命敲門，小朋友們，這是兔媽媽回來了嗎？……1、這故事里共有幾種聲音？（三種）哪個(gè)單個(gè)的音
5、最長？哪個(gè)最短？還有？適度表揚(yáng)，插入為各小組設(shè)計(jì)的榮譽(yù)角，小組間產(chǎn)生競爭，增加興趣。2、學(xué)生根據(jù)不同長度矩形的感受，分別拍出三種聲音。（二）聽辨音色導(dǎo)入：有了這次經(jīng)歷之后，小兔對周圍的一切聲音產(chǎn)生了好奇，它正很認(rèn)真的跟老師玩聽辨音色的游戲呢！小朋友們也一起玩，好不好？1、聽辨音色游戲：游戲規(guī)則：聽到小鼓的聲音：用跺腳或者蹦跳來表示；聽到大鼓的聲音：拍凳子來表示；聽到大镲的聲音：除了腳和拍凳子其余的動(dòng)作來表示。教師邊講游戲規(guī)則，邊示范，同時(shí)多媒體出示。然后教師分別用實(shí)物演奏多媒體出示的節(jié)奏，學(xué)生起立做教師的示范動(dòng)作
6、，再次記憶游戲規(guī)則。2、游戲：單個(gè)聲音聽辨，教師點(diǎn)擊多媒體課件，每次節(jié)奏出現(xiàn)兩邊，第一邊是給學(xué)生反應(yīng)出做什么動(dòng)作，是什么節(jié)奏，第二遍，有節(jié)奏的做動(dòng)作（原地做動(dòng)作）；4連貫的組合節(jié)奏的聽辨，學(xué)生要能從不間斷的節(jié)奏組合中得到節(jié)奏和動(dòng)作信息，緊緊抓住了學(xué)生的注意力。變化節(jié)奏變化隊(duì)型的組合節(jié)奏聽辨，1）、小鼓節(jié)奏搬凳子分散隊(duì)形2）、大鼓節(jié)奏拍凳子3）、小鼓節(jié)奏走班級隊(duì)形4）、大镲節(jié)奏自創(chuàng)動(dòng)作5）、小鼓節(jié)奏走各小組隊(duì)形6）、大镲節(jié)奏自創(chuàng)動(dòng)作7）、小鼓節(jié)奏回位（中間穿插學(xué)生自己讓大鼓用不同的節(jié)奏唱歌的創(chuàng)造過程）8）、小鼓節(jié)奏
7、搬凳子回位9）、大镲節(jié)奏自創(chuàng)動(dòng)作10）、結(jié)束游戲過程中，教師對表現(xiàn)和反應(yīng)能力較弱的學(xué)生多加鼓勵(lì)，對表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)，并提醒小組的合作和互助。（三）聯(lián)系自然、生活創(chuàng)造節(jié)奏導(dǎo)入：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，其實(shí)，我們的自然生活中到處都有千變?nèi)f化的節(jié)奏呢！1、課件展示，自然、生活中的聲音。2、學(xué)生舉例。教師鼓勵(lì)膽小學(xué)生積極發(fā)言，獎(jiǎng)勵(lì)更多的音樂娃娃；并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉例的局限，引導(dǎo)他們更廣闊的留心生活?？偨Y(jié)表揚(yáng)榮譽(yù)角上音樂娃娃多的小組。（四）結(jié)束片斷老師今天也非常開心，被小朋友們帶入了一個(gè)音樂節(jié)奏的世界，相信小朋友們，以后一定還會(huì)
8、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多更有趣的節(jié)奏的！4
