淺淺談幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)談幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng).doc

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1、淺談幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)彬縣幼兒園武會芳剛開學(xué)，中班的幾位老師一直向我反映其班上有一名幼兒特別難管，建議其家長轉(zhuǎn)班。我注意觀察了這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子聰明、活潑，但特別好動。無論老師組織什么活動，他都沒有興趣，時(shí)而一個(gè)人在班上跑來跑去，時(shí)而爬到幼兒腳下捉弄其他孩子，時(shí)而大喊大叫說一些不著邊際的話，引得幼兒哈哈大笑；看到小朋友拿什么玩具隨意搶奪，根本不聽老師的引導(dǎo)和教育。當(dāng)老師指出其不對之處時(shí)，他表現(xiàn)出不以為然，毫不在乎的表情，有時(shí)還出口謾罵老師……。對此現(xiàn)象，到其他班了解了一下，這樣的孩子現(xiàn)在很多。針對這種現(xiàn)象，我做了一些思考

2、和探索，取得了一些效果，現(xiàn)將我的一些不成熟的想法和做法匯報(bào)如下：幼兒教育究竟要教給幼兒什么？在幼兒教育中，一些家長只看孩子在幼兒園認(rèn)識了幾個(gè)字，掌握了多少知識。有些家長埋怨孩子在公辦幼兒園識字少，把孩子轉(zhuǎn)到私立幼兒園。家長要求孩子早早掌握知識，違背幼兒教育規(guī)律，真是拔苗助長。培養(yǎng)一、及時(shí)家訪。為了尋找原因，我找到家長，通過和家長交談了解到，這個(gè)孩子家長的教育理念是完全開放式的，完全由孩子自由成長，家長從不告訴孩子什么是對什么是錯(cuò)，也從不批評孩子，一味的表揚(yáng)，使孩子根本不知道什么是對什么是錯(cuò)，什么該做什么不該做，家長說至于道理

3、，等孩子長大了自然就會悟出來……現(xiàn)在的家長，教育孩子缺乏正確的方式、方法，我們一直要求附下身子和孩子說話，要給孩子一個(gè)平等的生長壞境，并不是放任自流，一貫?zāi)鐞?，如此發(fā)展下去，將來如何擔(dān)當(dāng)家庭的重任。二、及時(shí)討論變換教育方式。我覺得在幼兒階段，要通過多種方式引導(dǎo)幼兒，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，無黁干什么是要一定讓幼兒明白什么是對什么是錯(cuò)，一旦一種習(xí)慣養(yǎng)成，再改就很困難了。我首先和家長聯(lián)系，要求家長配合在家里利用獎(jiǎng)勵(lì)方式進(jìn)行鼓勵(lì)，對幼兒做得對的事情及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓幼兒在生活中明白怎么做能得到表揚(yáng)，久而久之

4、，就潛移默化的引導(dǎo)幼兒明白對、錯(cuò)。在幼兒園里，我首先利用活動課，給講一些名人故事，通過故事人物引導(dǎo)幼兒向名人看齊，并鼓勵(lì)幼兒向名人學(xué)習(xí)，并精心設(shè)計(jì)活動讓幼兒在活動中受到教育。我們精心設(shè)計(jì)一些以行為規(guī)范為題材的的活動讓他在活動中感受到行為的重要性，從而慢慢模仿。在做好以上幾方面的同時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，樹立榜樣作用。通過將近一學(xué)期的不懈努力，這些幼兒在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，慢慢的不再打罵同伴，不謾罵老師，也能靜下來聆聽別人講話，也有了一定的衛(wèi)生習(xí)慣，前幾天發(fā)現(xiàn)校園有垃圾時(shí)能主動撿拾，家長也反映在家里有了很大的變化，我相信是長此

5、以往，他們一定會有很大的進(jìn)步。行為養(yǎng)成教育是一個(gè)漫長的過程，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力，我相信一定會受到良好的效果。