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《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第七單元《語(yǔ)文園地七》 人教（部編版）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“吵、胖”等8個(gè)生字，鞏固“加一加”、“減一減”的識(shí)字方式。2.通過(guò)比一比，填一填，區(qū)別形近字。3.展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。4.學(xué)習(xí)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書(shū)寫規(guī)則，并能在田字格中正確書(shū)寫。5.朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)。6.嘗試用多種合作方式，和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，感受兒歌的生動(dòng)有趣。鞏固學(xué)過(guò)的字詞。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“吵、胖”等8個(gè)生字，鞏固“加一加”、“減一減”的識(shí)字方式。難點(diǎn)：朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的
2、名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片。2.多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)識(shí)字興趣。1.師導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)漢字的方式有很多，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種有趣的方法：“加一加”和“減一減”。2.學(xué)習(xí)“加法識(shí)字”：（1）師出示第一組組成加法的漢字，請(qǐng)學(xué)生猜猜分別會(huì)組成什么字。（2）出示漢字“吵、胖、歲、現(xiàn)”，教師教讀：“吵”是翹舌音，“歲”是平舌音，“胖”是后鼻音。（3）鼓勵(lì)學(xué)生為這四個(gè)字分別組詞，加深理解。3.學(xué)習(xí)“減法識(shí)字”：（1）師出示第二組組成減法
3、的漢字，請(qǐng)學(xué)生猜猜分別會(huì)組成什么字。（2）出示生字“票、交、弓、甘”，學(xué)生自讀，師指導(dǎo)正音：“弓”是后鼻音。正音后指名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。4.鞏固練習(xí)：出示其他漢字，進(jìn)行“加一加”、“減一減”練習(xí)。二、辨字析義，正確運(yùn)用。1.出示漢字：午—牛，己—已，刀—力，人—入。2.學(xué)生進(jìn)行觀察，說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了什么。3.指名回答，師總結(jié)：這四組字在字形上有細(xì)微區(qū)別，我們稱為“形近字”。4.鼓勵(lì)學(xué)生思考可以用什么方法區(qū)分這些形近字，小組交流討論。師進(jìn)行總結(jié)：“?！弊值谒墓P出頭的“豎”表示牛頭；“人”是象形字，從字形上看像一個(gè)人昂首挺胸；而“入
4、”就像一個(gè)人彎腰低頭走進(jìn)房子的樣子。人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5.出示兒歌朗誦，幫助理解，加深記憶：“午”頭平平“?！遍L(zhǎng)角；“己”平“已”半要看清?！暗丁鳖^平平“力”出頭；“人”字挺立“入”稍弓。6.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，做“比一比，填一填”。7.指名學(xué)生回答自己所填的漢字，師生共同評(píng)議訂正。三、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。1.出示“花朵、笑聲”等8個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自讀，說(shuō)一說(shuō)讀完這些詞語(yǔ)想到了什么。2.鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，從上面詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，展開(kāi)想象，組成一句話。3.同桌互相交流，你說(shuō)我聽(tīng)。4.指名學(xué)生進(jìn)行交流，師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話
5、說(shuō)完整、說(shuō)清楚。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種認(rèn)識(shí)漢字的方法，還區(qū)別了幾組漢字雙胞胎，并且插上了想象的翅膀，將詞語(yǔ)變成了有趣的句子，收獲可真不少??！第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)“書(shū)寫提示”?！ ?.出示“床、左、居、包”4個(gè)生字，教師示范書(shū)寫，學(xué)生觀察交流有什么相似之處。人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.指名回答，師明確：這三個(gè)字書(shū)寫順序都是先外后內(nèi)。3.生在書(shū)上描紅、臨寫，同桌互相檢查并糾正，師巡視指導(dǎo)。4.適度拓展：想一想學(xué)過(guò)的漢字中還有哪些也是這種筆順規(guī)則？5.生思考，指名交流，師適當(dāng)板書(shū)
6、（如“席、病、句”等）。二、日積月累。1.出示四則名言，學(xué)生借助拼音自讀，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。2.指名讀，師指導(dǎo)正音：“敏而好學(xué)”的“好”在這里讀“hào”，表示喜歡的意思；“而義自見(jiàn)”的“見(jiàn)”讀“xiàn”，表示顯現(xiàn)。3.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解，師出示每句名言的譯義，幫助學(xué)生理解。4.同桌互讀、小組接龍讀、男女生賽讀、全班齊讀等多種方式進(jìn)行朗讀，讀得流利，熟讀成誦。三、朗讀兒歌，了解《西游記》。1.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖。3.學(xué)生交流兒歌中生動(dòng)有趣的句子，教師
7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。4.采取同桌互讀等多種方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)誦讀，讀出節(jié)奏感。
