大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究.doc

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1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究　　【摘要】以576位大學(xué)生作為研究目標(biāo)，研究了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取向的關(guān)聯(lián)因子。由研究結(jié)果可知，卓越型導(dǎo)向及成長(zhǎng)型導(dǎo)向給在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取向可帶來(lái)明顯的正向帶動(dòng)作用，而利益探求對(duì)創(chuàng)業(yè)取向無(wú)明顯的帶動(dòng)作用；環(huán)境考量的導(dǎo)入對(duì)預(yù)判個(gè)人創(chuàng)業(yè)取向具備增強(qiáng)效應(yīng)，可以在個(gè)人特征條件之外說(shuō)明個(gè)人創(chuàng)業(yè)取向的求異；背景條件中的年齡差異、性別差異對(duì)創(chuàng)業(yè)取向的關(guān)聯(lián)作用并不明顯；組織創(chuàng)業(yè)比賽對(duì)創(chuàng)業(yè)取向并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)作用?！　　娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)取向；關(guān)聯(lián)因素　　由于上世紀(jì)九十年代末期起各所高校都開(kāi)始擴(kuò)招，我們國(guó)家的高等級(jí)教育開(kāi)始逐漸普及化，從此開(kāi)始，各高等學(xué)校畢業(yè)生將面對(duì)

2、更大的求職壓力。根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，此次即將畢業(yè)高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)生人數(shù)可接近642萬(wàn)人。現(xiàn)階段，高校學(xué)生們的技術(shù)創(chuàng)業(yè)越來(lái)越受到各級(jí)部門乃至社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注。為此，本文由制定高校學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策、構(gòu)建高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、設(shè)置大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保障基金等方面展開(kāi)了深入分析?！　?、變量的測(cè)定　　1.1樣本采集　　本文重點(diǎn)以某高校的本科學(xué)生的畢業(yè)班、碩士學(xué)生的二年級(jí)、博士學(xué)生的二年級(jí)、MBA學(xué)生的二年級(jí)還有已畢業(yè)不足3年的上幾屆畢業(yè)學(xué)生作為主要研究目標(biāo)，一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷976份，收得有效性問(wèn)卷576份。其中男生306人，女生270人；其中理科專業(yè)的學(xué)生人數(shù)占有16.

3、5%，工科學(xué)生的人數(shù)占有41.8%，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)與人文社科類專業(yè)學(xué)生人數(shù)持平，各占17%，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生人數(shù)占有6.2%，其它則占1.5%?！　?.2創(chuàng)業(yè)意向的測(cè)量　　創(chuàng)業(yè)意向的研究統(tǒng)計(jì)以調(diào)查問(wèn)卷的形式，關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷的編寫以之前常用的普遍的調(diào)查問(wèn)卷格式為基準(zhǔn)。具體來(lái)講如下，問(wèn)卷的解答選取5分制模式，1分屬于極為不合適，5分屬于極為合適。利用26個(gè)試題測(cè)試大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)取向，依托對(duì)因子的分析及可信度評(píng)估，留用了22個(gè)試題。這22個(gè)調(diào)查試題利用因子分析法將其總結(jié)為5個(gè)方面，如下文介紹所示：　?、賱?chuàng)業(yè)取向，即當(dāng)代大學(xué)生中的預(yù)備創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)意志和取向的評(píng)估

4、，其可信程度是0.8095?！　、趧?chuàng)業(yè)預(yù)備，即預(yù)備創(chuàng)業(yè)者們?yōu)榻窈蟮膭?chuàng)業(yè)所做的各種前期努力，也可能是他們一畢業(yè)就馬上準(zhǔn)備去創(chuàng)業(yè)。其包含4項(xiàng)試題，可信程度是0.6499?！　、圬?zé)任型創(chuàng)業(yè)，即出于對(duì)社會(huì)發(fā)展要承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，其包含5項(xiàng)試題，可信程度為0.8815?！　、茇?cái)富型創(chuàng)業(yè)，也就是大學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是為了獲取財(cái)富及社會(huì)地位，其包含3項(xiàng)試題，其可信程度是0.6095?！　、輰?duì)困難感知度，也就是大學(xué)生們對(duì)將來(lái)創(chuàng)業(yè)可能要面對(duì)的困難挑戰(zhàn)、對(duì)困難的預(yù)判及感悟，其包含3項(xiàng)試題，其可信程度是0.6002。　　在所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)性方面，利用了5項(xiàng)試題展開(kāi)測(cè)試，它們均匯合于兩

5、只因子上：其一是指專業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，代表學(xué)生所學(xué)專業(yè)技術(shù)對(duì)其獨(dú)立型創(chuàng)業(yè)的技術(shù)支撐，其包括4項(xiàng)試題，其可信程度是0.6796；其二是代表學(xué)生所學(xué)專業(yè)在當(dāng)時(shí)社會(huì)上的就業(yè)難度，也是指其所學(xué)專業(yè)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的就業(yè)難易程度，其包括3項(xiàng)試題，其可信程度是0.6501?！　?、研究結(jié)果　　2.1統(tǒng)計(jì)分析　　依托SPSS15.0對(duì)相關(guān)參數(shù)進(jìn)行完整統(tǒng)計(jì)分析后可知：　　首先，家庭的出身對(duì)學(xué)生是否具有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)預(yù)備有很大影響。簡(jiǎn)單來(lái)講，倘若所出身的家庭的父輩有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，那么出身這些家庭的孩子們往往更具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。相反，那些擁有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)歷乃至擁有企業(yè)資產(chǎn)的父輩的孩子們往往在具有

6、創(chuàng)業(yè)意向這方面顯得不那么積極。從這個(gè)結(jié)果來(lái)看似乎結(jié)論有點(diǎn)匪夷所思，然而這種情況卻真正地存在著。其實(shí)仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)其中端倪，創(chuàng)業(yè)成功的父母往往更加知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易，在這種情況下，他們普遍不支持自己的下一代重走自己走過(guò)的這條創(chuàng)業(yè)路?！　∑浯?，即將畢業(yè)的學(xué)生包括本科生和研究生可能由于就業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力問(wèn)題，在技術(shù)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備方面明顯足于其它類學(xué)生；這些大學(xué)生來(lái)自于城市還是鄉(xiāng)村，它對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)取向并沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)作用；在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)確定方面，理科及工科專業(yè)的學(xué)生明顯強(qiáng)于人文專業(yè)及藝術(shù)類專業(yè)的，而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)介于其中間?！　?.2回歸分析結(jié)果　　在評(píng)析各類因子對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

7、動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)作用時(shí)，筆者運(yùn)用逐漸回歸方法。以所處環(huán)境和條件為依據(jù)，逐漸導(dǎo)入個(gè)人特性因素。方程總體被說(shuō)明的卡方亦產(chǎn)生了明顯的變化。由此證明個(gè)人特性因素可以由不同的角度預(yù)測(cè)出個(gè)人的創(chuàng)業(yè)選擇。我們把創(chuàng)業(yè)依據(jù)的環(huán)境因子導(dǎo)入回歸型方程，由其結(jié)果可知：創(chuàng)業(yè)感知、創(chuàng)業(yè)教育、地區(qū)支持、社會(huì)宣傳、創(chuàng)業(yè)氛圍、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了顯著性水平，而是否參與創(chuàng)業(yè)大賽與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系未達(dá)到顯著性水平，這說(shuō)明了對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽的效果需要質(zhì)疑。與預(yù)期相符，當(dāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境因子引入回歸方程后，方程整體被解釋的卡方也發(fā)生了顯著性變化。　　3、結(jié)語(yǔ)　　通過(guò)對(duì)人群的取樣和本篇文章的分析，