教師個(gè)人校本研修實(shí)施方案[1].doc

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1、教師個(gè)人校本研修實(shí)施方案------------提高業(yè)務(wù)水平，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人校本研修實(shí)施方案。一、研修目標(biāo)在研修中要努力做到：一個(gè)中心，兩個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)提高，四個(gè)結(jié)合。一個(gè)中心：以教師的專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高為中心；兩個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力；四個(gè)結(jié)合：上公開(kāi)課與聽(tīng)課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。二、研修任務(wù)（一）、個(gè)人理論學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取每學(xué)期精讀兩本

2、教育教學(xué)名著，并把精要和讀后感想記下來(lái)。（二）、聽(tīng)課評(píng)課。主要以本校教師為聽(tīng)課評(píng)課對(duì)象，以校級(jí)公開(kāi)課為平臺(tái)，并積極參加教研組內(nèi)開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)，努力爭(zhēng)取參加省市縣等各級(jí)組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，并及時(shí)做好筆記、填好《聽(tīng)課記錄》。（三）、公開(kāi)課。每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，課前精心認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)把案例、反思寫(xiě)下來(lái)，并積極將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例等向教育報(bào)刊雜志投稿。（四）、小組集中研修。積極參加教研組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真聆聽(tīng)，踴躍發(fā)言，并做好研修記錄。（五）、撰寫(xiě)教學(xué)論文。根據(jù)自己確定的課題研修任務(wù)，獨(dú)立完成一篇2000字以上的

3、教學(xué)論文上交學(xué)校教研室。（六）、積極開(kāi)展課題研究。圍繞自己的學(xué)科課題，積極開(kāi)展研討、交流、實(shí)踐活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)。三、研修安排及措施時(shí)間研修專(zhuān)題研修措施2014年9月預(yù)設(shè)與生成的內(nèi)涵聽(tīng)專(zhuān)家講座，借助網(wǎng)絡(luò)資源2014年10月預(yù)設(shè)生成與高效課堂之間的關(guān)系參加國(guó)培，觀摩名師課堂2014年11月預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀看名師課堂實(shí)錄2014年12月預(yù)設(shè)與生成的處理策略聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告2015年1月精心預(yù)設(shè)促成精彩生成觀看名師課堂實(shí)錄2015年2至4月在實(shí)際教學(xué)中如何駕馭生成公開(kāi)課，常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)踐2015年5至7月預(yù)設(shè)

4、與生成處理策略的研究（論文）整理各種資料，撰寫(xiě)教學(xué)論文北碚區(qū)金刀峽中心校：傅忠彰2014年月8日