熱力環(huán)流-教案.doc

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1、《熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)能力目標(biāo):(1)理解熱力環(huán)流的形成過程,闡述大氣熱力環(huán)流的基本原理。(2)能夠利用熱力環(huán)流原理解答生產(chǎn)、生活中的實(shí)際環(huán)流問題。2.能力目標(biāo):(1)通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)操作理解熱力環(huán)流的形成過程。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用熱力環(huán)流原理解釋生活中地理現(xiàn)象的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):熱力環(huán)流的形成原理三、教學(xué)方法:1.教法:實(shí)驗(yàn)演示法、引導(dǎo)總結(jié)法、多媒體輔助教學(xué)法等2.學(xué)法:合作實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究學(xué)習(xí)法等四、教學(xué)用具:玻璃缸、熱水煲、冰塊、香、塑料薄膜、打火機(jī)等五:板書設(shè)計(jì):

2、熱力環(huán)流一、概念:三、實(shí)例探究:二、形成原理:圖六、教學(xué)過程:[導(dǎo)入新課]:讓學(xué)生分小組對(duì)課前布置的觀察活動(dòng)簡(jiǎn)單匯報(bào)演示實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)工具:玻璃缸、熱水煲、冰塊、香、塑料薄膜、打火機(jī)實(shí)驗(yàn)步驟:1、將熱水煲和冰塊分別放置在玻璃缸的兩端;2、用塑料薄膜將玻璃缸上部開口處蓋嚴(yán);3、在冰塊上方的薄膜上開一個(gè)小洞;4、將點(diǎn)燃的香放進(jìn)小孔,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的。你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?由實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論?實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(1)煙向冰塊方向下沉,繼而向熱水煲方向飄動(dòng),在熱水煲一側(cè)上升。(2)玻璃缸兩端不同條件:一側(cè)有熱水煲,受熱較多,溫度較高,一側(cè)有冰塊,溫度較低。(3)

3、煙飄動(dòng)原因:玻璃缸兩端冷熱不均??偨Y(jié)過渡:從實(shí)驗(yàn)中我們知道:冷熱不均使煙向冰塊方向下沉,繼而向熱水煲方向飄動(dòng),在熱水煲一側(cè)上升。我們把這種由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流稱為熱力環(huán)流。[新課講解]:一、概念:由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單形式。提問過渡:為什么冷熱不均會(huì)產(chǎn)生熱力環(huán)流呢,它是怎么產(chǎn)生的呢?二、熱力環(huán)流的形成原理。(1)、假設(shè)地面受熱均勻時(shí):空氣沒有上升和下降運(yùn)動(dòng),此時(shí)的等壓面是平行于地面的,海拔越高,氣壓越低。(2)、實(shí)際上,由于太陽(yáng)輻射能的緯度分布不均、地面狀況等因素,地面的受熱是不均勻的,有的地方熱,有的地方冷。高壓高壓高壓低壓低壓

4、低壓B冷卻C冷卻A受熱小結(jié):熱→氣體受熱上升→近地面低壓,高空高壓(等壓面彎曲變形)同一水平面冷→氣體收縮下沉→近地面高壓,高空低壓(等壓面彎曲變形)產(chǎn)生氣壓差→大氣水平運(yùn)動(dòng)(高壓向低壓運(yùn)動(dòng))→熱力環(huán)流→大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):(1)熱力環(huán)流的直接原因:地面的冷熱不均。(2)大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源:太陽(yáng)輻射。(3)大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因:太陽(yáng)輻射能緯度分布不均,造成高低緯度間的溫度差異。(4)不同海拔:海拔越低,氣壓越大;高空和近地面氣壓高低相反。(5)相同海拔:等壓面下凹-氣壓低,等壓面上凸-氣壓高(高高低低)。三、實(shí)例探究:(1)課本30頁(yè)活動(dòng):海陸風(fēng)(提示:白天,陸地

5、增溫快,海洋增溫慢;夜間,陸地降溫快,海洋降溫慢.)(2)山谷風(fēng)詩(shī):夜雨寄北——李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。你知道為什么巴山會(huì)有夜雨嗎?學(xué)生展示探究結(jié)果:上臺(tái)畫出熱力環(huán)流,并解釋上述現(xiàn)象。(3)城郊熱力環(huán)流城市郊區(qū)郊區(qū)課后思考:城市風(fēng)如何形成?城市風(fēng)對(duì)城市大氣環(huán)境有什么不良影響?城市風(fēng)對(duì)改善城市空氣質(zhì)量有益處嗎?為什么?我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)中應(yīng)采取什么樣的對(duì)策?

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