你是如何理解教育技術(shù)的

《你是如何理解教育技術(shù)的》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、你是如何理解教育技術(shù)的？教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。教育技術(shù)可以優(yōu)化教育與教學，教育技術(shù)與教育科學不同，教育科學的目的在于發(fā)現(xiàn)教育教學的規(guī)律，教育技術(shù)則是應(yīng)用規(guī)律化教育教學過程.教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學，教育技術(shù)的實踐是優(yōu)化教學的實踐,教育技術(shù)是應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學過程.教育技術(shù)術(shù)語：教育技術(shù)；　教學系統(tǒng)；教學設(shè)計；信息；信息資源；信息技術(shù)；教育信息化；　信息道德；信息安全；信息技術(shù)與課程整合；　學習資源；教師專業(yè)化；終身學習；教學媒體；教學資源管理；教學過程管理；　學習環(huán)境；績效技術(shù)；知識

2、管理；課程1、AECT對教育技術(shù)作出了如下定義：教學技術(shù)是關(guān)于學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐；教育部印發(fā)的《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》對教育技術(shù)作出了如下的定義：運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐;本人的理解：教育技術(shù)它是一種手段,教育技術(shù)在教育中如何有效的運用恰當?shù)慕虒W媒體資源，促進教學效果的最優(yōu)化。2、教育技術(shù)術(shù)語：認知心理學（CognitivePsychology）心理學的一個分支，主要致力于研究個體如何獲得、處理及使用信息。教學設(shè)計（InstructionalDesig

3、n）是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案，試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。學習目標（LearningObjective）是對某一教學活動終了時學生將能做些什么作出具體說明。它還是規(guī)定教師將做些什么，而是規(guī)定學生將能做些什么。課程開發(fā)（CurriculumDevelopment）根據(jù)社會對于教育的要求，以課程體系不同的科目進行組織、配合、協(xié)調(diào)以及構(gòu)造新的科目等等來滿足社會對人的素質(zhì)要求和數(shù)量的要求。學習準備（ReadinessforLearning）指學習者在從事新的學習時，他原有的知識水平或原有的心理發(fā)展水平對新的學習的準備性和適合性。多

4、媒體教學法（MultimediaApproach）兩種或多種媒體配合使用的教學方法。多種媒體顯示的信息相互配合，可以取長補短、強化教學效果，有利于傳遞教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，加強對學習內(nèi)容的理解。多媒體的有機結(jié)合所產(chǎn)生的教學效果，通常優(yōu)于單獨使用一種媒體。角色扮演法（RolePlaying）讓學生在模擬情境中扮演特定角色的教學方法。由教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，安排表演情境，使學生在失學角色中獲得體驗，以此增長有關(guān)方面的知識或提高某些技能。通常用于語言教學，由青年時代物價合適的一方，鍛煉口語能力。反思性教學（ReflectiveTeaching）教學主體借助于行動研究，不斷探究與解決自

5、身和教學目的，以及教學工具等方面的問題，將“學會教學”與“學會學習”統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐合理性，使自己成為學者型教師的過程。學習環(huán)境（LearningEnvironment）學習者在追求學習目標和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源，并相互合作和支持的場所。反饋（Feedback）系統(tǒng)輸送出去的信息作用于被控對象后產(chǎn)生的結(jié)果輸送回來，并對信息的再輸出發(fā)生影響作用的過程?？刂普摰幕靖拍钪?。在教學中根據(jù)學生的反饋信息，可以找出學生所表現(xiàn)的行為與行為目標之間的差距，不斷調(diào)整教學的內(nèi)容和方法，向預定的目標發(fā)展。學生則教師的反饋信息糾正錯誤、強化已經(jīng)學到的知識和技能技巧。利用反應(yīng)

6、分析器等可以獲得科學面及時的反饋信息。視聽教材（AudiovisualTeachingMaterial）傳遞圖像、聲音、或音像結(jié)合信息的教材。用于視聽教學。包括圖畫、照片、圖表、標本、模型、實物以及載有教學信息的幻燈片、投影片、唱片、錄音磁帶、錄像磁帶、電影片、課件等。具備教育技術(shù)能力對自己的教學工作有哪些幫助？1、豐富自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，吸取他人的教育教學方法和經(jīng)驗，提升自身的教學水平，拓展自己獲取方法、技能的領(lǐng)域。具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要組成部分?！督逃夹g(shù)能力標準》的頒布與實施會促進教師與時俱進，加快教師專業(yè)化發(fā)展的腳步。我想通過本次培訓，讓我對這個陌生的名詞有了

7、認識。我期望在學習的過程中自己能夠具備這一能力，并能夠在實踐中恰當?shù)倪\用。2、有助于優(yōu)化教學過程,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強的學生。3、借助技術(shù)手段和教學資源，運用系統(tǒng)方法解決教學問題，促進學生的學習。教育技術(shù)能力是時代發(fā)展對教師提出的要求，也是新時期教師必備的能力。具備教育技術(shù)能力會讓自己的教學錦上添花，它不再是教學輔助能力，而是提高教學效果和教學質(zhì)量的必需能力之一。（1）???有助于推進教育信息化,促進教育改革和實施國家課程標準.教育技術(shù)