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《試卷分析及后續(xù)跟進(jìn)輔導(dǎo)方案吳春紅.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、試卷分析及跟進(jìn)輔導(dǎo)方案參考表單基本信息學(xué)科語文年級五教師吳春紅單位通州區(qū)趙甸小學(xué)課題試卷分析（學(xué)生答卷總體或局部答題情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或典型例子，對存在問題進(jìn)行歸因分析）一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力，以及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷還力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答
2、案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。二、成績統(tǒng)計(jì)。本班共有學(xué)生40人，此次考試參考人數(shù)：40人，總分：3434分，平均分：85.86分，及格：39人，及格率：97.5%，優(yōu)分：23人，優(yōu)分率：57.5%。三、學(xué)生答題情況。（一）答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識的情況大致可分為三個(gè)層次：1、掌握較好的是基本知識題。（1）“音“的部分：如第二題，選正確的讀音。（2）“字”的部分：如第一題，看拼音寫詞語。（3）“句子”的部分：如第六題，填空中的①、②、③題。（4）“閱讀”部分：如閱讀短文第一篇中的陳述句改反問句。像
3、諸如此類靈活性較小的基礎(chǔ)知識題，學(xué)生掌握得較好，題目回答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。2、有一定靈活性的題目，學(xué)生回答的情況一般。（1）“詞”的部分：如第三題，在括號里填入合適的詞，注意與加點(diǎn)詞語的對應(yīng)。大部分學(xué)生根據(jù)平時(shí)的積累，加上適當(dāng)?shù)撵`活運(yùn)用，回答得比較令人滿意。（2）“句子”的部分：如第四題，選擇合適的句子填空。學(xué)生對句意的了解還算透徹，得分率較高。3、對于靈活性很高的題目，學(xué)生回答的情況不容樂觀。（1）“字”、“詞”的部分：如第五題，將詞語、歇后語等運(yùn)用于句子，讓學(xué)生判斷運(yùn)用得是否正確。學(xué)生雖然平時(shí)對這些詞語、
4、歇后語等掌握得比較熟悉，但理解不夠透徹，導(dǎo)致判斷不夠準(zhǔn)確，錯(cuò)誤率較高。（2）“閱讀”部分：如第一篇短文第2、3題，學(xué)生不能夠正確揣摩題目的意思，回答情況不令人滿意。1、對于作文部分，更有待加強(qiáng)。此次作文是一篇全命題作文——《我要感謝他（她）》，是一篇通過寫事情來寫人的習(xí)作。雖然大部分學(xué)生都能做到語句通順，條理清楚，但是寫不深，寫不出新意。（二）從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。1、詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，
5、就感到束手無策。2、綜合能力薄弱。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。3、邏輯思維能力欠佳。本次質(zhì)量檢測作文素材雖然都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣則有待加強(qiáng)。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱的。在今后的教學(xué)
6、中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。縱觀整張?jiān)嚲?，試題新穎但卻能貼合學(xué)生實(shí)際。從學(xué)生完成情況上來說，本次四年級語文抽測成績是理想的，絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對應(yīng)掌握的知識能比較熟練地解答，整張?jiān)嚲淼恼_率較好，卷面達(dá)到令人滿意的效果。后續(xù)跟進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)案例（就上述分析反映的問題，包括普遍性或個(gè)別典型問題，就如何進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)提供措施或策略）1、注重字詞鞏固與積累，夯實(shí)語文基礎(chǔ)：今后的教學(xué)中，要重視課內(nèi)字詞教學(xué)，加強(qiáng)生字的掌握，扎實(shí)、有效地開展詞語教學(xué)，還要教給詞語理解的具體方法。從本次檢測中，部分學(xué)生
7、生字、詞不過關(guān)，不會聯(lián)系詞義記憶，憑死記硬背掌握的字詞在運(yùn)用時(shí)會出現(xiàn)偏旁混淆，同音誤寫。根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同音字的錯(cuò)別字占的比例相當(dāng)重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詞義記憶，盡可能從詞的本源出發(fā)，同時(shí)多加強(qiáng)錯(cuò)別字的辨析，養(yǎng)成有錯(cuò)必改，錯(cuò)中分析，學(xué)會自覺地改正錯(cuò)別字。加強(qiáng)課外閱讀的積累，多做讀書筆記。對后進(jìn)生的字詞與課文背誦要加強(qiáng)。對他們可以布置一些辨析組詞、選詞填空、造句等基本功訓(xùn)練習(xí)題，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。2、重視習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要特別重視學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，那將是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)必備的條件。良好的語文學(xué)
8、習(xí)習(xí)慣包括多方面：讀書、思考、寫字……本次檢測就書寫習(xí)慣來看，學(xué)校之間也不平衡。這就提醒我們不要認(rèn)為，只要學(xué)生拿到題目會做，能得分就行。這樣只顧眼前的做法，將嚴(yán)重影響學(xué)生的終身發(fā)展。3、改進(jìn)課堂教學(xué)，著力提高閱讀能力。我們在傳授知識給學(xué)生的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。多開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。4、加強(qiáng)語文積累，注重語文
