課文第一單元教案.doc

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1、人有兩個(gè)寶學(xué)情分析：低年級(jí)閱讀課要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，穿插猜謎、誦讀兒歌、競(jìng)讀等形式不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字，鞏固漢語(yǔ)拼音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片?課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)人、個(gè)、又、大。理解生字組成詞語(yǔ)。3.初步讓學(xué)生知道雙

2、手和大腦是人的兩個(gè)寶。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片?課件教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，看圖說(shuō)題意1．導(dǎo)入課題：小朋友，請(qǐng)大家猜猜看，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？2．指名看拼音讀課題，注意讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”。3．指導(dǎo)看圖說(shuō)圖意。人有哪兩個(gè)寶？你能從圖上看出來(lái)嗎？二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1．學(xué)生輕聲讀課文，指名朗讀2．指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。（出示生字卡片）人、個(gè)、手、大、工、3．檢查識(shí)字情況，打亂順序認(rèn)讀生字。4.生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)（小老師領(lǐng)讀）4.小朋友真棒，生字和詞語(yǔ)寶寶都學(xué)會(huì)了，相信你們能把課文

3、讀得更棒！5.《人有兩個(gè)寶》里出現(xiàn)了兩個(gè)新朋友，他們是逗號(hào)和句號(hào)（出示課件）。7.看這首兒歌，一個(gè)句號(hào)代表一句話，那這首兒歌有幾句話呢？8.分句學(xué)習(xí)。9.出示全文，指名讀，指出不足。10.出示課件齊讀全文，師相信你們一定讀得比我好，讓我們一起試一試。11.讀課文你知道人的兩個(gè)寶分別是什么？那他們有什么作用呢?四、教學(xué)生字（1）①出示人、個(gè)、大。請(qǐng)你在書(shū)上按筆順書(shū)空這三個(gè)字。②指名說(shuō)筆順，齊說(shuō)筆順。③在書(shū)上描紅?？纯慈齻€(gè)一。（2）觀察這三個(gè)生字寶寶，他們都有哪兩個(gè)共同的筆畫(huà)？（3）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空“人”：撇從豎

4、中線左邊開(kāi)始起筆，起筆頓，越來(lái)越輕，寫(xiě)到左下格提筆；捺從撇下面一點(diǎn)開(kāi)始起筆，起筆輕，越來(lái)越重，寫(xiě)到腳停一停，提筆寫(xiě)腳?！皞€(gè)”：人字頭寫(xiě)在橫中線上面，要舒展，豎要寫(xiě)在豎中線上，不能和人字頭連在一起。“大”：橫寫(xiě)在橫中線上方，撇是豎撇，撇捺要寫(xiě)在一條線上。10（4）打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（5）反饋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地背誦課文。2.會(huì)寫(xiě)本課4個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)字，讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片?課件教學(xué)過(guò)程：一

5、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語(yǔ)：雙手???大腦??做工??思考才能???創(chuàng)造開(kāi)火車(chē)抽讀詞語(yǔ)2、人有哪兩個(gè)寶？二、精讀課文1、為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？、（1）指名讀第二句。（2）出示“會(huì)”，認(rèn)讀。（3）雙手會(huì)干什么？出示“做工”，認(rèn)讀，理解詞義。觀察圖，問(wèn)：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（）。你的雙手會(huì)做哪些事呢？雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。。?）大腦會(huì)干什么呢？“思考”什么意思？觀察圖上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴小朋友在想什么？（5）指導(dǎo)朗

6、讀第二句。2、學(xué)習(xí)第三句。（1）指名讀第三句。（2）出示：才能創(chuàng)造。理解“創(chuàng)造”的意思。（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示“用手又”，認(rèn)讀。（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒(méi)有什么創(chuàng)造呢？（5）指導(dǎo)朗讀第三句。重讀“又”、“創(chuàng)造”。3.小結(jié)：世界上許許多多的新東西、新事情，都是人“用手又用腦”創(chuàng)造出來(lái)的，用手做，用腦想，手和腦一起用就能有許許多多的新創(chuàng)造。三、看圖試背課文1．齊讀課文。2．問(wèn)題引讀：人有哪兩個(gè)寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？3．嘗試背誦。四、指導(dǎo)寫(xiě)字：工、又、用、才1

7、．引導(dǎo)學(xué)生分析字形。2．師指導(dǎo)寫(xiě)法：注意筆畫(huà)在田字格中的位置。3．學(xué)生描紅。（1）講清要點(diǎn)，教師范寫(xiě)。（2）學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。升國(guó)旗學(xué)情分析：一年級(jí)新生升國(guó)旗儀式的要求知之甚少，不知為什么要這樣做。在教學(xué)中采用直觀手段和現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方法，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和豐富情感。10教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文

8、內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、掛圖。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。理解由生字組成詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式。教學(xué)重難點(diǎn)：?識(shí)字和寫(xiě)字，鞏固