我的作業(yè)設(shè)計(詹志君）.doc

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1、我的作業(yè)設(shè)計　　1、差異性作業(yè)的設(shè)計。在教學(xué)中，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計成“快餐”型。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用;b套餐的題型再低一層次；而c套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。這樣的作業(yè)布置能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難做的，能力弱的，可以做簡單的。讓學(xué)生自己根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。2、實踐性作業(yè)的設(shè)計?！≡诮虒W(xué)中，針對學(xué)生的個性特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我設(shè)計了許多類型的作業(yè)。有的是隨堂練習(xí)；有的是課前的預(yù)習(xí)；更多的是學(xué)習(xí)課文時的動手動腦作業(yè)；畫一畫，唱一唱，演一演，做一做，說

2、一說等許多實踐性很強(qiáng)的作業(yè)。例如，在教學(xué)古詩《早發(fā)白帝城》時，為了讓學(xué)生體會詩的意境，我布置了讓學(xué)生根據(jù)自己對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當(dāng)時學(xué)生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品?！?、自主作業(yè)的設(shè)計。如在學(xué)習(xí)完《夏天的夜晚》后，學(xué)生設(shè)計了一組題：畫畫、講講、編小詩等。這個題目使多學(xué)科滲透于語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。詹志君2014/11/24