資源描述：
《我們是春天說課.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《我們是春天》說課稿一、說教材1教材分析（1）、本單元是一個以歌唱為主的綜合單元。教材呈現(xiàn)了《我們是春天》《春天又來臨》《春之聲》等三首圍繞春天歌唱的歌曲，目的是通過營造濃厚“春天氣息”的氛圍，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音來歌唱，讓學(xué)生充分感受美、體驗美，從而達到追尋美的最高境界。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音來歌唱是這節(jié)課的主要目的。（2）、音樂知識——“音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)”，是循序漸進的一個知識點。老師要讓學(xué)生理解：歌曲的結(jié)構(gòu)與文章的結(jié)構(gòu)是一樣的，文章由字、詞、句、段、篇構(gòu)成，歌曲由樂匯、樂節(jié)、樂句、樂段構(gòu)成的
2、。所謂樂句可用簡單的解說、形象的比喻來講解，切忌繁雜、啰嗦，以免學(xué)生越聽越糊涂。本課主要是讓學(xué)生分清樂句和樂段這兩個知識點，在分析歌曲結(jié)構(gòu)過程中，可以借助歌詞幫助學(xué)生分清樂句和樂段的結(jié)構(gòu)。（3）、活動與練習(xí)——由四個內(nèi)容組成：（1）運用所學(xué)的音樂知識，為歌曲《春天又來臨》劃分段落；（2）五線譜C大調(diào)視唱練習(xí)；（3）合唱練習(xí)。2、教學(xué)目標知識目標：引導(dǎo)學(xué)生能劃分歌曲段落，并能準確地表達不同段落的情緒。技能目標：隨琴聲用“Lu”“La”模唱歌曲旋律，聲音要明亮、清脆、柔美、圓潤、連貫。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對作
3、品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。3、教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音唱歌，女聲學(xué)會用假聲唱歌。4、教學(xué)難點：男聲高音上不去和女聲真假聲不統(tǒng)一的問題。5、教具準備：鋼琴、多媒體課件。二、說教法根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用多媒體課件教學(xué)，運用情景創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)式教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多聽，多想，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。三、說學(xué)法、
4、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時僅僅圍繞教學(xué)目標，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過感受、展示等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主的來完成認知目標。四、說教學(xué)環(huán)節(jié)在對教材具體分析。教學(xué)目標、教法、學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了三個教環(huán)節(jié)：(1)感受春天的美；（2）體驗春天的美；（重點）、音樂知識（3）分享春天的美。欣賞《春天的芭蕾》、《春天在哪里》。第一環(huán)節(jié)：感受春天的美。多媒體展示朱自清著名散文《春》（配樂風(fēng)景），學(xué)
5、生齊背文章前四段，目的是通過營造濃厚“春天氣息”的氛圍，讓學(xué)生充分感受美，體驗美，從而達到追尋美的最高境界。第二環(huán)節(jié)：體驗春天的美。1《我們是春天》是一首兩段體的歌曲，四四拍子，第一段歡快活潑，第二段稍舒展。要求學(xué)生首先識讀樂譜，第5小節(jié)兩拍切分節(jié)奏和第17小節(jié)5—7小六度音程（音程跨度較大，學(xué)生易找不到音而導(dǎo)致跑調(diào)）是難點，要求學(xué)生邊唱邊打拍子，大音程采用中間“搭橋”的方式，進行練習(xí)。2音樂知識。音樂的段落劃分及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)歌詞意境劃分樂句，要將音樂知識巧妙地融入歌曲教唱中，盡量不要將樂理知
6、識單獨拿出來講解，以免學(xué)生感到枯燥、乏味。第三環(huán)節(jié)：分享春天的美。欣賞歌曲《春天在哪里》《春天的芭蕾》。
