《分一分》教學設計（陳永華）.doc

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1、《分一分》教學設計陳永華教學目標：1、使學生聯(lián)系生活現象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能夠在日常生活中初步應用。2、使學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)學生初步的分類能力。3、使學生感受生活中的分類現象與事實，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的好習慣。教學重點：學會按一定的標準分類。教學難點：學會用不同的標準分類。情感與價值觀：讓學生體會到生活中處處有數學，通過教學培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。教學方法：動手操作法。教具準備：鉛筆、多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，探求新知，感知分類。#w!p(J8M)@5x1

2、m9D"k#F小朋友們一定都逛過超市吧，今天老師就先帶小朋友們去逛一逛超市。（出示有關超市擺放物品的多媒體課件）提問：你都看見了什么？發(fā)現了什么？（使學生明確超市物品有很多種，商場是把一樣的物品放在了一起。）像超市這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。今天老師就同小朋友們一起來學習怎樣把物品來進行分類。板書課題：分類。二、新課教學，學習分類。小朋友們請看老師的講臺，覺得怎么樣？（很亂）與超市里的整潔差遠了，那誰愿意上來幫老師整理一下呢？分別請幾個小朋友上臺整理?？赡軙霈F以下幾種分法：（1）按學科分。（2）按書的大小分。現在老師的講臺變得整潔多了，老師要謝

3、謝小朋友們。小朋友們真聰明，看來分類的方法不止一種哦。教師用多媒體課件出示一堆鉛筆，說小明準備自己動手分一分，下面就請小朋友們拿出自己準備的鉛筆，以四人小組為單位，與小明進行比賽，動手分一分，看誰最先分好?？赡艹霈F的幾種情況：（1）按顏色分。（2）按是否有削過的分。（3）按長短分。（4）按是否有橡皮分。老師讓學生上臺演示分法，出現上面這四種分法老師都要鼓勵表揚。多媒體展示小明的分法。然后進行總結。三、課堂活動。（1）暑假小紅的媽媽帶她到農村外婆家去玩了一趟，回家后她把自己看到的東西都畫了下來，你們想知道她都畫了些什么嗎？(多媒體出示圖畫)小組里說都畫了些

4、什么？可是小紅不會進行分類，你能幫她分一分嗎?分好后對學生進行表揚。（看來小朋友們比小紅聰明多了）（2）課件出示練習題。（3）學生自己動手做書上的練習題，然后老師講評。四、課堂小結，布置課外作業(yè)。學生自己動手整理自己的書包，教育學生要養(yǎng)成分類整理物品的好習慣。小琴、小惠、小梅三人報名參加運動會的跳繩，跳高和短跑這三個項目的比賽，每人參加一項，報名的情況有2727種．考點：乘法原理．分析：小琴、小惠、小梅三人報名參加運動會的跳繩，跳高和短跑這三個項目的比賽，每人參加一項，可以重復項目，則把小琴、小惠、小梅三人看成3個空，每個空有3種填法，分3部完成，根據乘

5、法原理，即可得解．解答：解：3×3×3=27；答：小琴、小惠、小梅三人報名參加運動會的跳繩，跳高和短跑這三個項目的比賽，每人參加一項，報名的情況有27種．故答案為：27．