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1、談談農村初中體育課堂教學方法昆明市倘甸產業(yè)園區(qū)和轎子山旅游開發(fā)區(qū)管委會烏蒙中學李啟武【摘要】農村初中體育教學由于地域環(huán)境、人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境等因素的制約，多年來一直步履維艱，難以發(fā)展。經過筆者多年的探索和實踐，要搞好農村初中體育教學，可以嘗試從以下幾種方法入手：講解法，示范法，完整法和分解法。只有幾種方法合理運用，才能達到提高農村初中體育教學質量的目的。【關鍵詞】農村初中體育教學方法講解示范完整分解【正文】體育教學是一門專業(yè)理論與形體實踐緊密相聯(lián)的學科，要搞好體育教學，單靠肢體示范是不夠的，還要理論聯(lián)系實際，在實踐中
2、滲入從“怎樣做”到“為什么”的理論鋪陳。但是，由于地域環(huán)境、人文環(huán)境和發(fā)展環(huán)境等因素的制約，農村初中體育教學多年來一直步履維艱，難以發(fā)展。經過十幾年農村初中體育教學工作的探索和實踐,我逐步掌握了一些適合農村初中體育課堂教學的方法，下面是我對農村初中體育課堂教學方法的一些見解，希望與廣大農村初中體育教育工作者共勉。???一、講解法教學講解法是農村初中體育教學中常用的方法之一,是體育教師通過語言向學生說明訓練動作的名稱、要領和方法等的一種教學方法。體育教師帶有啟發(fā)性地講解,不僅能使農村學生獲得知識,了解動作的要領,而且還
3、能進一步培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。所以，這就要求農村初中體育教師必須具有語言教學能力、指揮能力和正確運用口令的能力。???農村初中體育講解法教學時一般要注意以下幾點:???第一，講解目的明確、內容正確。在教學中講什么,怎樣講,什么時間講,體育教師在備課時要認真研究。切不可靈機一動,想起什么講什么,想講多少講多少。講解要根據當堂體育課的訓練任務、教材要求、場地氣候和農村學生的實際情況來統(tǒng)籌安排。一般說,教授新動作時可多講一些,復習舊動作時就要有針對性地少講一點。對新入學的七年級新生，由于在小學時缺乏訓
4、練，抽象思維的能力較差，要少講；八、九年級由于七年級的訓練積累，抽象思維能力已有所沉淀，則可多講些；氣候炎熱可增加一些講解示范的時間,天氣寒冷就應少講多練；場地狹窄應多講少練，場地開闊應少講多練，對不同的學生應有不同的講解方法，做到因地施教、因材施教，但總之，講解的內容和語言表述應該準確無誤。???其次，要抓住訓練動作的關鍵,簡明扼要地進行講解。針對農村初中生運動理論缺乏的現(xiàn)實，講解時,要抓住動作的關鍵,突出要領、強化重點。如“跑”的重點是途中跑,而途中跑的重點是后蹬,教學中體育教師就應運用簡明扼要的語言,概括出動作
5、的要領，著重講解后蹬技術。現(xiàn)在很多農村體育教師通過體育教學口訣,用通俗易懂的幾個字就取得了較好的教學效果。如教“起跑”動作,就用“抬（臀）、移（身）、壓（起跑器）、聽（口令）”幾個字概括了動作的要領。又如籃球教學中的三步上籃,可概括為:“一大二小三高跳”。語言簡明扼要,生動形象,條理清楚,學生喜歡聽,容易懂,記得住。但是一個好的教學口訣,要經過長期認真地總結、提煉才能形成。離開教學實踐,離開對農村初中體育教學的刻苦鉆研,單純追求口訣形式,是收不到好的教學效果的。???再次，講解要符合學生實際,啟發(fā)學生思維,體育教師講
6、解深淺、語言的運用都要符合農村學生的實際。對八、九年級的農村學生,可以運用他們已有的知識進行講解。如講解“彎道跑”為什么要求身體向內傾斜時,可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進行分析。對七年級的農村學生就要聯(lián)系生活常識進行講解,如利用班車在拐彎處行駛時乘客的身體向外甩的道理來說明人在跑彎道時也應向內傾斜已達到重心平衡。???講解法要由淺入深逐步進行，體育教師可以用提問的形式來啟發(fā)學生動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時,可以問學生：怎樣才能向前滾動?怎樣才能滾得好?身體怎樣才能成圓形?這樣做不僅能使學生理解得深、記得快,還能
7、培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。???最后，講解要注意時機和形式。農村初中體育教學中,大部分時間是讓學生練習,在學生練習過程中,教師要針對具體情況,隨時提出要求,給予指導。如在做“支撐跳躍”練習時,應提醒學生快推手;在跑的時候,要提醒學生放松肩部,用力后蹬。但是,在學生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時,如單雙杠,頭肘倒立,教師不要做過多的講解,以免分散學生的注意力,引起傷害事故。課上的講解除集中進行外,要加強個別講解。???二、示范法教學，???示范法教學是指體育教師通過具體動作范例,使學生直接感知所要學習的
8、動作的結構、順序和要領的一種體育教學方法。???由于農村初中體育教學的特殊性，所以示范法是農村體育教學的重要方法之一。體育教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念,而且也能引起學生學習的興趣,調動學生學習的積極性。???運用示范法要注意以下幾點:???首先要有明確的目的。體育教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時,要根據課程的任務、
