教養(yǎng)筆記茍新琴.doc

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1、光道歉是不夠的大二班保育員：茍新琴戶外游戲時(shí)間到了，孩子們興高采烈地去拿沙包玩。就在這時(shí)，傳來了一個(gè)孩子的哭聲。我趕緊走過去，原來是孫舒雅：“孫舒雅你怎么了?”“老師，劉易峰打我?！薄八赡苁遣恍⌒呐龅侥懔??！蔽野参繉O舒雅，又找到早已跑開的劉易峰：“劉易峰，你欺負(fù)小朋友了要道歉，劉易峰!”跑過來笑嘻嘻地對(duì)孫舒雅說：“對(duì)不起，”孫舒雅哭著說：“沒關(guān)系?！笨墒?，沒過幾分鐘，蘇若軒又跑來告狀：“老師，劉易峰打我?！蔽以俅伟褎⒁追逭襾恚骸澳阍趺从执蛐∨笥蚜?向小朋友道歉!”“對(duì)不起?！薄皼]關(guān)系?！眴栴}似乎又平靜地解決了，但我還是不斷地接到劉易峰打小朋友的告狀。孩子之間發(fā)生了矛盾，一句“對(duì)不起”真的能

2、解決問題嗎?從劉易峰的表現(xiàn)來看，他似乎已經(jīng)把“對(duì)不起”當(dāng)成了犯錯(cuò)誤以后逃避批評(píng)的“法寶”。他一邊不斷地重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，一邊毫不在乎地說著“對(duì)不起”，這不正是我的處理方法所致的嗎?當(dāng)孩子間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我們通常以有過錯(cuò)的一方向另一方道歉的方法來解決問題。事實(shí)上，單純的一句“對(duì)不起”，并不能讓孩子明白自己的錯(cuò)誤所在，更不能真正解決同伴間的游戲矛盾。我想，應(yīng)當(dāng)讓孩子對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，才能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，慢慢學(xué)會(huì)自律。當(dāng)劉易峰又一次打人的時(shí)候，我堅(jiān)持要求劉易峰幫助對(duì)方揉揉痛處，擦擦眼淚，直到對(duì)方主動(dòng)原諒他為止。果然劉易峰，打人的行為漸漸地變少了?？礃幼樱獾狼甘遣粔虻?，我要始終堅(jiān)持處理問題

3、的原則：讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。2013.10