《變形記》(節(jié)選)教案

《變形記》(節(jié)選)教案

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2、極其荒誕離奇,所以,在教學中,應指導學生關注小說創(chuàng)作中最傳神的細節(jié)描寫和人物描寫,透過荒誕離奇的外表理解作品的現(xiàn)實意義。從而降低閱讀本篇的難度。教學重點與難點1、重點:理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、難點:思考格里高爾的家人在格里高爾變形之后的反應的內涵?!蹲冃斡洝罚ü?jié)選)教案《變形記》(節(jié)選)教案教學目標1、通過圈劃關鍵詞句,理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、聯(lián)系實際,理解主人公變形的深層原因,感受小說所反映的冷酷的社會現(xiàn)實。說明:《變形記》是本單元中閱讀難度最大的一篇。它所反映的是資本主義社會的黑暗和冷酷,這一主題對于上海的高一學生說非常陌生

3、和艱深。但是,在現(xiàn)代社會中人們同樣承受著巨大的壓力,我們的學生對這一點是深有體會的,這就成為學生理解小說主旨的情感基礎。在教學中,教師應注重引導學生聯(lián)系自身經歷,引導學生關注人物描寫的關鍵詞句,從而體會社會對人性的摧殘。本單元是小說單元,而《變形記》所運用的手法又極其荒誕離奇,所以,在教學中,應指導學生關注小說創(chuàng)作中最傳神的細節(jié)描寫和人物描寫,透過荒誕離奇的外表理解作品的現(xiàn)實意義。從而降低閱讀本篇的難度。教學重點與難點1、重點:理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、難點:思考格里高爾的家人在格里高爾變形之后的反應的內涵?!蹲冃斡洝罚ü?jié)選)教案《變形記》(節(jié)選

4、)教案教學目標1、通過圈劃關鍵詞句,理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、聯(lián)系實際,理解主人公變形的深層原因,感受小說所反映的冷酷的社會現(xiàn)實。說明:《變形記》是本單元中閱讀難度最大的一篇。它所反映的是資本主義社會的黑暗和冷酷,這一主題對于上海的高一學生說非常陌生和艱深。但是,在現(xiàn)代社會中人們同樣承受著巨大的壓力,我們的學生對這一點是深有體會的,這就成為學生理解小說主旨的情感基礎。在教學中,教師應注重引導學生聯(lián)系自身經歷,引導學生關注人物描寫的關鍵詞句,從而體會社會對人性的摧殘。本單元是小說單元,而《變形記》所運用的手法又極其荒誕離奇,所以,在教學中,應指導學

5、生關注小說創(chuàng)作中最傳神的細節(jié)描寫和人物描寫,透過荒誕離奇的外表理解作品的現(xiàn)實意義。從而降低閱讀本篇的難度。教學重點與難點1、重點:理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、難點:思考格里高爾的家人在格里高爾變形之后的反應的內涵?!蹲冃斡洝罚ü?jié)選)教案《變形記》(節(jié)選)教案教學目標1、通過圈劃關鍵詞句,理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、聯(lián)系實際,理解主人公變形的深層原因,感受小說所反映的冷酷的社會現(xiàn)實。說明:《變形記》是本單元中閱讀難度最大的一篇。它所反映的是資本主義社會的黑暗和冷酷,這一主題對于上海的高一學生說非常陌生和艱深。但是,在現(xiàn)代社會中人們同樣承受

6、著巨大的壓力,我們的學生對這一點是深有體會的,這就成為學生理解小說主旨的情感基礎。在教學中,教師應注重引導學生聯(lián)系自身經歷,引導學生關注人物描寫的關鍵詞句,從而體會社會對人性的摧殘。本單元是小說單元,而《變形記》所運用的手法又極其荒誕離奇,所以,在教學中,應指導學生關注小說創(chuàng)作中最傳神的細節(jié)描寫和人物描寫,透過荒誕離奇的外表理解作品的現(xiàn)實意義。從而降低閱讀本篇的難度。教學重點與難點1、重點:理解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、難點:思考格里高爾的家人在格里高爾變形之后的反應的內涵?!蹲冃斡洝罚ü?jié)選)教案《變形記》(節(jié)選)教案教學目標1、通過圈劃關鍵詞句,理

7、解小說中細節(jié)描寫和心理描寫的作用。2、聯(lián)系實際,理解主人公變形的深層原因,感受小說所反映的冷酷的社會現(xiàn)實。說明:《變形記》是本單元中閱讀難度最大的一篇。它所反映的是資本主義社會的黑暗和冷酷,這一主題對于上海的高一學生說非常陌生和艱深。但是,在現(xiàn)代社會中人們同樣承受著巨大的壓力,我們的學生對這一點是深有體會的,這就成為學生理解小說主旨的情感基礎。在教學中,教師應注重引導學生聯(lián)系自身經歷,引導學生關注人物描寫的關鍵詞句,從而體會社會對人性的摧殘。本單元是小說單元,而《變形記》所運用的手法又極其荒誕離奇,所以,在教學中,應指導學生關注小說創(chuàng)作中最傳神的細節(jié)描寫和人物

8、描寫,透過荒誕離奇的外表理解作品的現(xiàn)實

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