引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究.doc

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1、引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究背景與導(dǎo)讀：學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法后，在教學(xué)《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》時，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生解決有一定難度的數(shù)的大小比較，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題及表述能力，合作交流的樂趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)的地位?！侗容^萬以內(nèi)數(shù)的大小》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級下冊第70頁的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了教學(xué)嘗試。片斷一引導(dǎo)探究師：老師請同學(xué)們調(diào)查了自己家中你最喜歡的一樣?xùn)|西的價(jià)格，愿意說給大家聽聽嗎？（學(xué)生紛紛匯報(bào)，五花八門，）教師板書：彩電：3850元書包：75元洗衣機(jī)：2640元電腦：10000元臺燈：2

2、98元手機(jī)：1300元空調(diào)：3400元摩托車：3508元）師：同學(xué)們家中的寶貝可真多，有家的感覺真好！這些數(shù)也想有個可愛的家，我們該給他們準(zhǔn)備幾個家呢？（學(xué)生意見不一，眾說紛紜）師：大家可以同桌或小組商量后再作決定，老師先請幾位同學(xué)在黑板上設(shè)計(jì)美麗大方的家?。?位同學(xué)在黑板上畫出4棟房屋圖）師：同學(xué)們想好了嗎？可以自由說說！生1：我的主意是每個數(shù)都有一個家！生2（打斷）：那不好玩！我和同桌商量的他們都住在一塊兒！生3（宣告似地）：我們小組討論認(rèn)為４個家最好！生4（補(bǔ)充）：兩位數(shù)一個家，三位數(shù)一個家，四位數(shù)一個家，五位數(shù)一個家?。▽W(xué)生有的嘰嘰喳喳，有的陷入沉思）師：他們小組的建議好嗎？（學(xué)生們

3、鼓掌叫好）師：可愛的房屋，聰明的想法！老師就請這個小組的４位“智慧星”上來把這些數(shù)請（用粉筆）到同學(xué)們設(shè)計(jì)的家中去！（這些數(shù)被請進(jìn)家中，）［評］這個教學(xué)片斷中所采用的數(shù)量均來源于學(xué)生生活實(shí)際，出自學(xué)生的調(diào)查，因而能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對數(shù)的分類的巧妙設(shè)計(jì)更是突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析整理數(shù)據(jù)的能力，而且為后面知識的學(xué)習(xí)留下了啟迪思索的空間，同時滲透了愛家的思想教育和體現(xiàn)了學(xué)科整合的美育。片斷二引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)師：你想先請出哪兩個數(shù)比較大小呢？為什么？生1：（猶豫地）那太簡單了！我想比3850和3508，我覺得很接近，又容易看花眼，有點(diǎn)麻煩！師：我看同學(xué)們還是分組討論吧！到

4、底分成幾種情況比較大小好呢？每種情況的比較方法又是什么？小組長可以把編好的題寫到黑板上來，并告訴大家你們組的想法：（學(xué)生討論、板演、匯報(bào)、評價(jià)、補(bǔ)充）生1：75＜298，75不到100，298快到300了，當(dāng)然大一些。生2：3400＞2640，3個千比2個千大。　　生3：3850＞3508，都有3個千，8個百比5個百大。．．．．．．（教師歸納、總結(jié)，板書重、難點(diǎn)：（1）不同位數(shù)的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。（2）相同位數(shù)的數(shù)比較大小，先看最高位，如相同再依次比較相同數(shù)位上的數(shù)。）［評］借助于學(xué)生搜集來的數(shù)據(jù)，放手讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自己歸類、編題、探索方法，既擺脫了教材例題的局限性，引導(dǎo)學(xué)生動手

5、實(shí)踐，自主探究，合作交流，親歷并體驗(yàn)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生在新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，主動參與，樂于探究，快樂成長，時時品嘗學(xué)習(xí)成功的喜悅。片斷三反饋、升華師：　下面我們小組為單位來一個排列數(shù)的接力賽，把黑板上的5個四位數(shù)從大到小排列。（如：6800、5472、3216、7800、8050）優(yōu)勝小組可有獎勵（每位學(xué)生只寫一個數(shù)）（學(xué)生競爭激烈！有的著急得寫錯了，有的寫好了激動得遞給老師檢查…...）師：大家評選出了優(yōu)勝小組，祝賀他們！老師獎勵他們中的4個上前來做游戲。生（急切地）什么游戲，好玩嗎？師：游戲的名字叫“找座位”，請4位同學(xué)相互合作，互相幫忙，很快坐到合適的位子上，組成一個有要求的四位

6、數(shù)。師：在黑板貼上卡片（從左到右）“個位”“十位”“百位”“千位”，請表現(xiàn)突出的4位同學(xué)分別說出自己喜歡的一個數(shù)字來，不能重復(fù)。（教師邊聽邊寫在卡片上，得到3、0、9、8，讓每位同學(xué)手持相應(yīng)的卡片）師：請聽清楚！組成最大的四位數(shù)（學(xué)生組數(shù)），組成最小的四位數(shù)（學(xué)生組數(shù)），組成比9000小的數(shù)（．．．．．．）。生1：老師，我也想考考他們！只讀一個零的數(shù)（．．．．．．），不讀出零的數(shù)（．．．．．．）．師：請同學(xué)們來相互考考我們班的同學(xué)吧！（最接近4000的數(shù)；十位是9、千位是3的數(shù)）（游戲繼續(xù)。整個過程中，學(xué)生歡呼雀躍，情緒高昂）［評］簡單易操作的一個競賽、一個游戲，在練習(xí)、應(yīng)用中將課堂推向了高

7、潮。將學(xué)生的思維引向了深入，讓學(xué)生在游戲中拓展思維，在練習(xí)中學(xué)會動腦，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，鍛煉了合作的能力；教師進(jìn)一步明確了教學(xué)觀，創(chuàng)新了教學(xué)方法，提高了教學(xué)機(jī)智。[反思]這幾個教學(xué)片斷，體現(xiàn)了新課標(biāo)的實(shí)施，突出了三維目標(biāo)，老師從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平實(shí)施教學(xué)，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài)，使每一個環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的效果。一、民主和諧，引生