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《淺談小學(xué)科學(xué)課中電教手段的使用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談小學(xué)科學(xué)課中電教手段的使用房縣門古寺中心小學(xué)田寶貴小學(xué)自然教學(xué)中如何運用電教手段提高教學(xué)效果呢？???一、靈活運用，個別指導(dǎo)???在教學(xué)過程中，教師面對的是在性別、年齡、智商、個性、知識、能力、氣質(zhì)等方面都存在較大差異的復(fù)雜的教學(xué)群體。因此，針對不同學(xué)生的不同情況，進行個別指導(dǎo)，逐步深入，收到良好的教學(xué)效果。???教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有位愛玩而不專注的男同學(xué)，盡管成績不突出，但他愛看書，好奇好勝，上科學(xué)課總發(fā)問些奇特問題：“太陽為什么總是東升西落？”“人為什么不能象鳥一樣在天空中飛翔？”等等。為了滿足他的這種求知欲
2、望，我便靈活機動地采用錄像教學(xué)，播放了《宇宙太空》和《動物趣聞》的有關(guān)片斷，給學(xué)生提供了豐富的感性材料，將抽象的知識道理寓于生動的形象之中，在較短的時間里，把他帶到古今中外海闊天高的知識海洋里，激起了學(xué)生極大的學(xué)習興趣，使其能主動地去探索大自然中的奧秘，去體味探索成功的樂趣。???二、恰當運用，分類教學(xué)???教學(xué)中，面對部分學(xué)生的難以解決的共性問題，教師如恰當?shù)剡\用電教實驗指導(dǎo)分類教學(xué)，則效果顯著。???小學(xué)自然教材中《植物的種子》一課，教材重點是掌握種子的基本構(gòu)造──都具有胚根和胚芽。難點是指導(dǎo)學(xué)生認識胚根發(fā)育
3、成植物的根系，胚芽發(fā)育成植物的莖葉。根據(jù)過去教學(xué)中的經(jīng)驗：單一的實驗教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生對該教材中的重點、難點，難以掌握。于是便采取了實驗與幻燈有機結(jié)合的方式，設(shè)計了一張種子的構(gòu)造──胚根、胚芽活動的抽拉片（右邊是植物的幼苗）和一張解剖觀察各種不同種子胚根和胚芽的復(fù)合片。???實驗：先讓學(xué)生解剖浸泡膨脹了的菜豆種子，要求他們從外到里觀察菜豆種子是由哪幾部分構(gòu)成的，然后，找一名學(xué)生匯報所觀察到的每一個部分：(1)最外層的皮──種皮：(2)豆瓣邊上小芽──胚根；(3)胚根上部小葉狀部分──胚芽；(4)內(nèi)部兩片葉片──子葉
4、。最后，學(xué)生自己總結(jié)出種子由種皮、子葉、胚根、胚芽四部分構(gòu)成的。???接著，教師提出問題：“把這粒種子種到土壤里，過幾天就會長出一棵幼苗。請看燈片，說一說這棵幼苗的根、莖、葉分別是由種子的哪部分發(fā)育的？”先讓學(xué)生自己充分發(fā)表意見后，老師再演示：抽拉燈片的胚根、胚芽部分，引起了學(xué)生的觀察興趣，看到了燈片上胚根用線指向幼苗的根部，胚芽用線指向幼苗的莖葉。這樣，問題便迎刃而解了。然后，出示花生、大豆、蠶豆等種子的復(fù)合片，揭出上片，露出剖面，請學(xué)生指出每粒種子的胚根、胚芽部分。這時學(xué)生自然就會得出：不管什么植物的種子，都
5、有胚根和胚芽。???通過這樣分類教學(xué)，采取實驗和觀察相結(jié)合的方法，既訓(xùn)練了學(xué)生觀察物體的細微構(gòu)造的能力，又使學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握了知識，提高了教學(xué)效果。???三、優(yōu)化組合，指導(dǎo)全體???電教媒體多種多樣，如幻燈投影、錄音、錄像等等。如何根據(jù)教學(xué)的要求，優(yōu)化組合電教媒體，精心設(shè)計教學(xué)程序，播放、演示準備好的電教教材，使教學(xué)達到最優(yōu)化，這就取決于教師的教學(xué)藝術(shù)。???幻燈投影能提供豐富的自然事物供兒童觀察，錄音能將無聲變有聲，可產(chǎn)生很強的感染力，給兒童拓出馳騁想象的廣闊的天地。如《美麗的自然界》是由抽拉片和覆蓋
6、片組成的幻燈片，隨著抽拉片的緩緩拉動，銀幕展現(xiàn)出一幅幅彩色畫面：綠水青山，田園禾苗如茵，走獸出沒，各種各樣的巖石下，昆蟲生息。五彩繽紛的花草叢中，蝴蝶飛舞……在師生共同觀賞和描述這些自然風景的同時，用錄音機播放事先錄制好的與各種自然圖景相匹配的咯咯蛙叫，喳喳鳥語，唧唧蟲鳴，嘩嘩流水等自然音響和萬紫千紅的自然美景有機配合在一起，形成充滿生機、和諧美麗的自然環(huán)境。???這種將幻燈投影與錄音的優(yōu)化組合，充分調(diào)動了兒童的感官，使他們猶如身臨其境，喚起了他們探索自然奧秘，學(xué)習自然科學(xué)知識的激情，收到了良好的教學(xué)效果。淺談小
7、學(xué)科學(xué)課中電教手段的使用房縣門古寺鎮(zhèn)河興小學(xué)昝大明【內(nèi)容提要】小學(xué)自然教學(xué)中如何運用電教手段提高教學(xué)效果呢？在教學(xué)過程中，教師針對不同學(xué)生的不同情況，進行個別指導(dǎo)，逐步深入，面對部分學(xué)生的難以解決的共性問題，教師如恰當?shù)剡\用電教實驗指導(dǎo)分類教學(xué)，則效果顯著。電教媒體多種多樣，如幻燈投影、錄音、錄像等等。教師要根據(jù)教學(xué)的要求，優(yōu)化組合電教媒體，精心設(shè)計教學(xué)程序，播放、演示準備好的電教教材，使教學(xué)達到最優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】靈活電教手段優(yōu)化組合恰當運用分類教學(xué)最優(yōu)化參考文獻：1、科學(xué)教材。2、科學(xué)《課程標準》。3、科學(xué)培訓(xùn)
8、資料。4、科學(xué)教師用書。精心設(shè)計對比實驗凸顯探究的有效性房縣門古寺鎮(zhèn)河興小學(xué)田寶桂一、對比實驗，探究的有效方法。對比實驗是以正確的實驗操作和觀察的方法為基礎(chǔ)，以實驗現(xiàn)象為依據(jù)，對實驗過程中通過人為控制所產(chǎn)生的兩個類似現(xiàn)象之間的差異進行對比分析的一種實驗教學(xué)過程。在對有差異的同實驗組兩個實驗進行對比分析時，要注重引導(dǎo)學(xué)生對實驗條件的不同進行對比，對實驗過程所發(fā)生的不同現(xiàn)象進
