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1、王紅琴線下觀評課活動記錄模板省河南區(qū)域、學校濟源市濟水一中學科英語活動名稱評課時間2014年3月主題、問題探討新授課的不同授課模式形式觀課、評課、研討、交流主持人王小利參與人員濟水一中七年級英語組的趙繼霞、吉秋霞、肖君俠、王靜、李建朝、苗苗、柴明琴、李研、王紅琴活動過程1、確定討論的主題“探討新授課的不同授課模式”2、第一次設(shè)計：根據(jù)本專題中討論的重點突破，請苗苗，李妍兩位老師進行設(shè)計。3、修改設(shè)計：教研活動中苗苗和李妍就怎樣上新授課加以說明，參與討論的所有老師共同討論，修改完善。4、課堂實踐：請兩位老師根據(jù)教學設(shè)計上課，參與討論的所有老師聽課，共同交流研討。5、第二次修改：根據(jù)聽
2、課情況對授課模式進行評價交流，進一步改造和完善教學設(shè)計。6、再次實踐：再請苗苗老師根據(jù)改進后的教學設(shè)計上課。主要結(jié)論與建議王紅琴：應(yīng)盡可能利用各種教學輔助手段，采用規(guī)范的英語、面部表情、手勢動作、及其他直觀教具創(chuàng)造情景，教授新的語言項目。講授新知，不僅是使學生學到知識，還要注意教學方法得當，應(yīng)引導(dǎo)并幫助學生利用所學過的知識進行積極思維、分析和類比。這樣，學生在感知語言材料的過程中始終處于積極思維的狀態(tài)，能啟發(fā)誘導(dǎo)學生主動學習，要注重培養(yǎng)學生的自主學習、小組合作學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！ 〖锵迹哼@堂課教學方法的選擇恰當合理，既考慮到了知識的合理安排，又注意到了學生的實際水平
3、和接受能力。教師注意到了對學生活動的指導(dǎo)和學習能力的培養(yǎng)，注意到了學生主體地位的發(fā)揮，會話練習以集體、小組、個人等多種形式，這就使全班同學人人都有機會參與課堂活動。王靜：課堂教學設(shè)計流暢，教學內(nèi)容豐富。本堂課通過FreeTalk和PAIRWORK來進行互動。師生之間平等對話，多向交流，合作學習，促進了學生自主發(fā)展，積極有效的開展學習活動，并用錄音機和多媒體進行教學活動，學習有了主動性與濃厚的興趣，大多數(shù)學生敢于開口說英語。柴明琴：苗老師用自己去學校的交通方式來導(dǎo)入新課，自然貼切。苗老師在新課導(dǎo)入時，集錦了許多交通方式的圖片，然后問：Howdoyougettoschool?引出tak
4、ethebus。學生們在開心的笑聲中，記住了這個單詞，非常有趣。肖君俠：教學方法注意了學生的實際水平和接受能力。學生活動充分，注意了學習方法、學習能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，注意了學生主體地位的發(fā)揮.練習以小組和個人形式，力求做到人人參與，激活課堂。不足之處在于課堂氣氛還不夠活躍，部分學生不能大膽發(fā)言，這些問題都需在今后的實踐和探索中不斷得到改善。趙繼霞：通過這次聽課活動，我受益非淺，苗老師們利用圖片和實物，給學生一個清晰的感官，幫助學生樹立學習英語的信心。改變教學理念，采用不斷變化的任務(wù)型教學形式，創(chuàng)造性地使用新教材，增加課堂的趣味性?；顒臃此寂c改進這堂課在設(shè)計中主要圍繞Howdoyoug
5、ettoschool?這一話題，反復(fù)練習目標語言交通方式。本次新授研究課積極參與并且認真對待，進行了充分的集體備課，通過學生大量的對話活動，展現(xiàn)自己所學知識，又通過學生參與調(diào)動大多數(shù)學生鍛煉其聽說的能力。通過學生大量的操練活動，展現(xiàn)自己所學知識，既提高學生積極性，又通過學生參與調(diào)動大多數(shù)學生鍛煉其聽說的能力。通過一些聽說訓(xùn)練來進行互動。師生之間、生生之間平等對話，多向交流，以學生為中心，不斷培養(yǎng)學生學習的主動意識和創(chuàng)新精神，促進了學生自主發(fā)展，積極有效的開展學習活動，學習有了主動性與濃厚的興趣，大多數(shù)學生通過聽說練習效果不錯。教學方法注意了學生的實際水平和接受能力。學生活動充分，注
6、意了學習方法、學習能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，注意了學生主體地位的發(fā)揮.練習以小組和個人形式，力求做到人人參與，激活課堂?？傊?，這次活動開展得很成功，參與者認真觀課，就教學設(shè)計，教學過程，新教材變化，新課程理念進行了深入的交流與研討，大家受益匪淺。審核意見線下觀評課活動學校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期:
