《快樂的家園 》教案

《快樂的家園 》教案

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1、《快樂的家園》教案《快樂的家園《快樂的家園》教案《快樂的家園《快樂的家園》教案《快樂的家園《快樂的家園》教案《快樂的家園《快樂的家園》教案《快樂的家園《快樂的家園》教案《快樂的家園《快樂的家園》教案《快樂的家園》教案〖教學(xué)目標(biāo)〗  1.通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅?! ?.在具體情境中,初步認(rèn)識(shí)1~10的數(shù),初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義?! ?.通過在具體情境中活動(dòng),能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)

2、進(jìn)行交流的能力?!冀滩姆治觥健  翱鞓返募覉@”是第一單元“生活中的數(shù)”的開端,學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),體會(huì)數(shù)的意義?! ≡诮虒W(xué)中要特別重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感;在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的過程中,要重視實(shí)物操作,給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義?! W(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,在教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作

3、交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)?!冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗(一)活動(dòng)一:猜一猜  1.小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天有一位小動(dòng)物要和我們一塊兒學(xué)習(xí),你猜它是誰(shuí)呢?它有:兩只長(zhǎng)耳朵四條腿;愛吃蘿卜和青菜;蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示:小白兔)  2.可愛的小白兔給我們帶一幅美麗的圖畫:  這是它向往的快樂的家園?! ?設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),首先從創(chuàng)設(shè)“猜猜看它是什么動(dòng)物”這一有趣的情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。)

4、(二)活動(dòng)二:夸夸美麗的家園  1.(指著畫面)這真是一個(gè)美麗的家園,生活在這樣的家園里,小白兔一定會(huì)感到很快樂。同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看圖上都畫了些什么?! ?.誰(shuí)能說出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”。(學(xué)生自由說)  3.老師小結(jié):剛才小朋友們說了很多個(gè)數(shù)是“1”的事物,它們都可以用“1”表示(電腦出示“1”)?!?”的威力可真大,它可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜;也可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜;還可以表示一座高,一株小草等(電腦同時(shí)閃動(dòng)一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一座高、一株小草)?! ?.現(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己

5、的身體和周圍,有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說,教師同時(shí)舉起實(shí)物或做手勢(shì)。) ?。瑢W(xué)們觀察得很仔細(xì),都說得很好(抓住現(xiàn)場(chǎng):舉起一本書,說這是1本書,再拿1本書,合起就是2本書,可以用“2”表示),誰(shuí)說2還能表示什么呢?  6.那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相說)昨天我們認(rèn)識(shí)了1~10這幾個(gè)數(shù),請(qǐng)你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說一說?! ?設(shè)計(jì)意圖沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括,使學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

6、認(rèn)數(shù)。這個(gè)過程使學(xué)生不但掌握知識(shí),也了解知識(shí)的形成過程;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),對(duì)凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行整理,培養(yǎng)有序思維能力。)(三)活動(dòng)三:小小足球場(chǎng)  1.剛才同學(xué)們說得很好,現(xiàn)在我們帶小白兔去足球場(chǎng)看看(電腦出示:小小足球場(chǎng))。足球場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩的比賽,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù),這衣服上的數(shù)表示什么呢?(學(xué)生自由說)  2.師小結(jié):對(duì),衣服上的數(shù)可以表示號(hào)碼,也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。請(qǐng)同學(xué)們指著圖,自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號(hào)碼。  3.問:有幾個(gè)號(hào)碼?有10個(gè)號(hào)碼就表示有幾個(gè)

7、運(yùn)動(dòng)員?(學(xué)生回答)  4.思考:比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì),他們按什么順序排隊(duì)呢? ?。畬?shí)際操作。  現(xiàn)在我們按號(hào)碼從小到大的順序排隊(duì),請(qǐng)10個(gè)同學(xué)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù)),請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聽口令,現(xiàn)在我們按1,2,3,4,…的順序排隊(duì),看誰(shuí)排得又快又好。請(qǐng)同學(xué)們說一說,你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員,他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?(如有同學(xué)說他喜歡8號(hào),當(dāng)他數(shù)到8號(hào)運(yùn)動(dòng)員時(shí),引導(dǎo)他說出:“8號(hào)運(yùn)動(dòng)員正好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)。”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出:“從1號(hào)到8號(hào)共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員”。)  6.我們要向這些小朋友學(xué)習(xí),經(jīng)常參加體

8、育鍛煉,把自己的身體練得棒棒的?! ?設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)“小小足球場(chǎng)”這一情境,讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個(gè)過程不但使學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力,同時(shí)滲透思想教育。)四)活動(dòng)四:“練一練”  1.好啦,現(xiàn)在我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友?! 〗裉煨÷敽臀覀円粔K玩“找朋友”的游戲,小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機(jī),問:“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請(qǐng)同學(xué)們把好朋友用線連起?! ?.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫?! ?.每組圖中,把與左邊同樣多的部分圈起

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