習作四小燕子.doc

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1、一、談話導入1、師生相互問好。2、老師作簡短的自我介紹，并讓學生指出哪些是正確的，哪些是不夠正確的，依據(jù)是什么。（如老師說自己是50多歲了，學生就說不對，老師看上去30多歲；“李老師姓李”這句話應改成“老師姓李”等。）從中對學生提出要求：學會觀察，學會想象。3、板書：觀察??想象二、指導看圖說話1、聽歌曲《小燕子》揭示課題。2、觀察第一幅圖，練習說話。（1）你從圖上看到了什么？（一只燕子從窩里掉下來了，小紅很著急）（2）描寫心情著急的詞語有哪些？（心急如焚、驚慌失措等）選用一個詞把圖的意思說完整。

2、（3）圖上的環(huán)境描述一下？（春天來了，……）連起來說圖意。（4）補充說明：這只很小的燕子可叫它為“雛燕”。（5）什么原因使這只雛燕從窩里掉下來了？展開想象將圖意說具體。（6）小結：觀察要有順序，抓住重點。只要合理都可以想象。3、觀察第二幅圖，練習說話。（1）你從圖上看到了什么？抓住小貓的神態(tài)、動作來說。（2）如果你是這只雛燕，你會怎么想？（3）連起來說第二幅圖。3、想象第三幅圖，練習說話。（1）書上畫了兩幅圖，第三幅圖會怎么畫？圍繞“救小燕子”展開想象，也可表演。（2）指名說救小燕子的方法。（用魚

3、把貓引開；一腳把它踢走；用竹竿趕跑；燕媽媽和貓進行搏斗等）（3）討論：哪一種方法更合理？怎樣才能更合理？4、想象第四幅圖，練習說話。（1）第四幅圖會是什么？展開想象。（2）小紅怎樣把小燕子送上去？小燕子在掉下來的過程中有可能摔傷，小紅會怎么做？5、小結：這四幅圖要突出“小紅有一顆善良的心”這個中心。三、學生寫作。第二課時一、游戲?qū)搿?、傳話游戲。（內(nèi)容“老師愛寫作文”）2、對學生提出要求：學會傾聽。（板書）二、指導修改作文。1、自己讀自己的作文，遇到問題進行修改，達到“文通字順”。（板書）2、修

4、改題目：“題目是文章的眼睛”。請十名學生在黑板上寫題目，從中選出合適的題目。（《一顆善良的心》《一顆金子般閃亮的心》《驚險瞬間》）3、請兩名學生讀自己的作文，穿插進行點評。（有老師評，有學生評）——“花紅柳綠”、“鳥語花香”、“搭窩筑巢”、“安家落戶”（這些詞語使作文顯得生動）——“可愛的鳥寶寶”（這樣稱呼雛燕更能突出小紅善良的心）——“叫天天不靈，叫地地不應”、“半路殺出個程咬金”、“善者不來，來者不善”、“三十六計走為上”（引用諺語）——“小紅把雛燕小心翼翼地抱回家”（“抱”換成“捧”比較合適

5、，更能表示小紅有一顆善良的心）