怎樣引導(dǎo)孩子自覺地學(xué)習(xí).doc

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1、怎樣引導(dǎo)孩子自覺地學(xué)習(xí)丹陽市訪仙中心小學(xué)毛偉榮在一次家長會上，有許多家長向我們反映：我家的孩子學(xué)習(xí)太不自覺了，在家看書、做作業(yè)，往往要靠我們家長督促，如果稍微一放松，孩子就會溜出家門或跑到電視機前。我們知道，只有學(xué)習(xí)成為孩子的自覺行動，才會事半功倍，取得優(yōu)異的成績，那么做家長的應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)呢？我給他們談了以下幾點做法，收到了較好的效果。一、明目的，立志向，促動力。明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大的志向是激發(fā)人奮進(jìn)，促進(jìn)人勤奮學(xué)習(xí)的巨大動力。在小學(xué)里，孩子要學(xué)好幾門課，家長要讓孩子明確每一門功課的學(xué)習(xí)目的和重要性，如向孩子說明語文是一門工具學(xué)科，無論哪個行業(yè)、工種都離不開語文的“

2、聽讀說寫”。家長還應(yīng)經(jīng)常用古今中外的偉大人物的動人事跡來教育孩子立志，如周恩來的“為中華之崛起而讀書”等。二、多鼓勵，少斥責(zé)，樹信心。清代思想家、教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！睂⒆觼碚f，鼓勵比斥責(zé)更能激勵孩子的積極性。故此，我們家長對孩子要多鼓勵，少斥責(zé)。那怕一個微笑或一個贊許的目光，都可能激勵孩子不斷向前。有的家長可能認(rèn)為，我的孩子天生就不行，就是給他多鼓勵，少斥責(zé)也沒有多大用處。其實不然，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，在小學(xué)畢業(yè)時，他的數(shù)學(xué)還考不及格，后來經(jīng)過努力居然成為世界上著名的數(shù)學(xué)家。德國詩人海涅，在上小學(xué)時，他寫的詩，老師稱他一竅不通，后來也居然成為德國的

3、大詩人……諸如此類的例子很多，所以我們家長千萬不要把孩子從小看“死”，認(rèn)為自己的孩子沒出息，否則的話只會增加他們的自卑感、失敗感，從而對生活和學(xué)習(xí)失去信心。我們知道，每個人都有自己的長處，也有自己的不足，即使我們家長不把孩子看“死”，但是如果我們只看到自己孩子的不足，整天不是批評就是指責(zé)，長此以往，那孩子就會產(chǎn)生對父母不滿的情緒，也會對生活和學(xué)習(xí)失去信心。孩子的成長道路猶如賽場，他們多么渴望父母發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，為自己吶喊加油，哪怕一千次跌倒，也要堅信他們一千零一次能站起來，所以我們做家長的要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，對孩子要多鼓勵，少斥責(zé)。哪怕天下所有人最后都看不起我們的孩子

4、，做父母的都應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、鼓勵他，為他們感到自豪，從而增強他們的自信心和自尊心。孩子有了信心，看到了希望，必然會自覺學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。三、提要求，作比較，知不足。許多父母把自己的獨生子女視如掌上明珠。孩子稍有一點進(jìn)步，父母便欣賞不已，給孩子過度的贊揚和獎賞。這樣，孩子就容易自滿自足，在進(jìn)步的道路上停滯不前。所以，家長一方面對孩子提出有一定難度和高度的要求，激發(fā)孩子的好勝心和求知欲；另一方面要經(jīng)常指出孩子的不足之處，讓他與學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較，多問一些孩子不知道又想知道的問題，讓他感到自己知識的貧乏，然而奮起直追，力爭上游。