柯達伊音樂教學法——柯爾文手勢.doc

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1、柯達伊音樂教學法——柯爾文手勢?柯爾文手勢視唱教學法?用“音階手勢”給音高定位“音階手勢”是由匈牙利音樂教育家約翰·朽爾文首創(chuàng)的，后來成為著名的柯達伊教學法的一個組成部分。它借助七種不同的手勢高低位置來代表七個不同音階唱名，在視覺空間上把音的高低關(guān)系具體表現(xiàn)出來，以幫助學生形成正確的音高概念。這種教學方法把看不見、摸不著的音高化成有實際高度的“音階手勢”，并讓學生在具體視唱曲中，把旋律線化成手掌的實際位置高低。具體做法是：第一步，唱單個音時結(jié)合音階手勢；唱do時，手勢穩(wěn)重以示主音，手勢的起點在腰部，提示學生在發(fā)d0音時它的韻母是O的形，所以手勢半握

2、拳成O形，以提示學生發(fā)音；唱fa?時，大拇指向下，它表明唱fa的感覺要向mi靠攏；唱si時，用食指do音，它表明si的不穩(wěn)定性，體現(xiàn)出si到do的半音關(guān)系等等。