白鳳飛最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).doc

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1、三環(huán)六步教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)主備教師：白風(fēng)飛一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。（2分鐘左右）1.引入新課同學(xué)們，今天是一年一度的少兒游泳比賽，讓我們也去比賽現(xiàn)場(chǎng)感受一下那里的熱烈氣氛吧！這節(jié)課我和大家一起來(lái)分享最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，板書(shū)課題。2.揭示目標(biāo)：理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（26分鐘左右）自學(xué)探究一：運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題（5分鐘左右）獨(dú)學(xué)：教學(xué)書(shū)84頁(yè)例3（1）看一看：打開(kāi)課本84頁(yè)的主題大家現(xiàn)在看到的是100米自由游泳的比賽現(xiàn)場(chǎng)，從播音員的描述中，我們知道了遙遙領(lǐng)先的是一名叫小明的運(yùn)動(dòng)員，他已經(jīng)游了75米，如無(wú)意外相信這場(chǎng)比賽

2、的冠軍就非他莫屬了。（2）想一想：大家能用獲取的信息，提一個(gè)用分?jǐn)?shù)來(lái)解決的問(wèn)題嗎？（小明已經(jīng)游了全程的幾分之幾。）（3）算一算：75÷100=互學(xué)：議一議:同學(xué)們都認(rèn)為小明已經(jīng)游了全程的，可在場(chǎng)邊的一位觀眾卻說(shuō)小明已經(jīng)游了全程的,他的說(shuō)法對(duì)嗎？和是一回事嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，運(yùn)用我們之前所學(xué)的分?jǐn)?shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。群學(xué)：以小組為單位展開(kāi)探究活動(dòng)后，全班反饋。根據(jù)反饋==從剛才的反饋中，我們知道了和是一回事，看來(lái)這位觀眾和大家的結(jié)論是一樣的：=，同學(xué)們是運(yùn)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)推導(dǎo)這個(gè)結(jié)論。自學(xué)探究二：通過(guò)觀察比較，自己探究感悟出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（14分鐘左右）獨(dú)學(xué)：

3、（5分鐘）：比較與這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，初步感知最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。互學(xué)：（3分鐘）：議一議：觀察的分子和分母的特點(diǎn)，同桌交流想法。群學(xué)：（5分鐘）：全班反饋：的分子和分母只有公因數(shù)1，分之、分母不能再縮小了。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很到位，像這樣，分子與分母只有公因數(shù)1，這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展提升。（12分鐘左右）1.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（1）下面的分?jǐn)?shù)哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？（2）把上下兩行相等的兩個(gè)凡是用線連起來(lái)。2.拓展提升王老師把25本作文本和31本數(shù)學(xué)本分別平均分給某一組的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)作文本多了1本，數(shù)學(xué)本多了1本，這組最多有幾位同學(xué)？板書(shū)設(shè)計(jì)：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)===分子與分母只有公因數(shù)1

4、，這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。