生命，因語(yǔ)文而精彩。.docx

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1、生命，因語(yǔ)文而精彩——特級(jí)教師王崧舟成長(zhǎng)剪影李振村?緣?起對(duì)王崧舟的采訪從一首小詩(shī)開(kāi)始，這首小詩(shī)就抄在他筆記本的扉頁(yè)上：無(wú)數(shù)連環(huán)綴成的一個(gè)精致的長(zhǎng)鏈近旁的與天邊的緊緊相連眼睛讀出它將何往的讖語(yǔ)玫瑰說(shuō)出了天地間全部的語(yǔ)言一只小蟲(chóng)奮力生成為人越過(guò)了自然的所有峰巔——愛(ài)默生王崧舟說(shuō)自己就是小詩(shī)中的那只小蟲(chóng)。?覺(jué)?著王崧舟的筆記本上抄滿了故事。這是第一個(gè)：美國(guó)著名的LEG公司為商界精英提供一種“靈魂訓(xùn)練”的課程。課程時(shí)間僅為3天，收費(fèi)卻高達(dá)3000美金。第一天的課程是這樣安排的，給每個(gè)學(xué)員發(fā)一份問(wèn)卷，要他們認(rèn)真思考并真實(shí)回答以下五個(gè)問(wèn)題：1、假如你已經(jīng)走到了生命的盡頭，準(zhǔn)備對(duì)兒孫說(shuō)出你一生

2、中懂得的最重要的三件事情，它們是什么？2、在你的生命中，哪樣事物能讓你感到最大的快樂(lè)和滿足？3、沒(méi)有了工作，沒(méi)有了錢(qián)，你是什么人？4、你愿意在生活中增加哪項(xiàng)活動(dòng)，以獲得更多的財(cái)富和快樂(lè)？5、你最崇拜的人是誰(shuí)，為什么？無(wú)獨(dú)有偶，我在華東師大國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)檔案中讀到了這樣一份問(wèn)卷：為了了解您的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)歷等，請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)確、真實(shí)地填寫(xiě)下列項(xiàng)目：一、對(duì)您做人處世影響最大的三句話是：1、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）2、古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，罔不經(jīng)過(guò)三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第

3、二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。（王國(guó)維《思浯駛啊罰?BR>3、心無(wú)掛礙。（《心經(jīng)》）二、在您的教學(xué)理念形成過(guò)程中，哪三部書(shū)對(duì)您的影響最深：1、孔子的《禮記·學(xué)記》。（一切教學(xué)論思想，迄今無(wú)出其右。）2、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。（教學(xué)實(shí)踐的真正寶典。）3、葉圣陶的《葉圣陶教育文集》。（不讀此書(shū)，無(wú)以為語(yǔ)文教師。）三、您平生最崇拜的三位教育家是：1、孔子。（至圣先師，萬(wàn)代師表。）2、蘇霍姆林斯基。（愛(ài)的教育家。）3、葉圣陶。（中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的一代宗師。）四、對(duì)您啟發(fā)最大的三句教育名言是：1、故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而

4、弗達(dá)。（孔子）2、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答說(shuō)：“愛(ài)孩子?！保ㄌK霍姆林斯基）3、教是為了達(dá)到不需要教。（葉圣陶）五、請(qǐng)列出您的語(yǔ)文教學(xué)觀中最基本的三點(diǎn)：1、為語(yǔ)言和精神的協(xié)同發(fā)展而教。2、讓學(xué)生詩(shī)意地棲居在課堂上。3、語(yǔ)文是功利的，那是學(xué)生的立身公器；語(yǔ)文是科學(xué)的，那是學(xué)生的思維之劍；語(yǔ)文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。六、您心目中理想的語(yǔ)文教師是怎樣的，請(qǐng)列出最重要的三條：1、豐厚的文化底蘊(yùn)。（儒雅的）2、高超的教育智慧。（睿智的）3、遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。（慈悲的）七、您心目中理想的學(xué)生是怎樣的，請(qǐng)列出最重要的三條：1、像陽(yáng)光一樣燦爛。2、像大海一樣寬容。3、像空谷

5、一樣純真。八、您上過(guò)的最滿意的三堂語(yǔ)文課是：1、《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。（讓我在課堂上站起來(lái)）2、《我的戰(zhàn)友邱少云》。（讓我在課堂上活起來(lái)）3、《荷花》。（讓我在課堂上美起來(lái)）九、您寫(xiě)過(guò)的最滿意的三篇語(yǔ)文教學(xué)論文是：1、《“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”教學(xué)模式的研究》。（追求風(fēng)格的自覺(jué)）2、《把發(fā)展語(yǔ)感的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生》。（十年心血的結(jié)晶）3、《閱讀課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新探》。（苦心孤詣的探索）這份問(wèn)卷完成于2001年10月。這份問(wèn)卷是在毫無(wú)準(zhǔn)備、毫無(wú)資料可供查閱的情況下當(dāng)場(chǎng)完成的。完成這份問(wèn)卷的就是王崧舟。王崧舟說(shuō)，生命的意義在于覺(jué)著，語(yǔ)文開(kāi)啟了他生命的覺(jué)著，他愿意這樣不斷的覺(jué)著。?放?下在王崧舟的筆記本上

6、，又翻出了這樣一個(gè)故事：一頭驢子掉進(jìn)了一口枯井。驢子的主人想不出好辦法去救它，就決定將枯井和驢子一起埋掉。人們拿起鏟子開(kāi)始填井，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí)，驢子明白了主人的意圖，發(fā)出悲哀的號(hào)叫。但是，第二鏟土下去時(shí)，驢子反而安靜下來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)，此后每一鏟土落下時(shí)，驢子都在做一件令人驚奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)。人們不斷往井里鏟土，驢子不斷抖落身上的泥土，使自己不斷往上升。終于，在人們驚奇的目光中，驢子瀟灑地走出了枯井。王崧舟說(shuō)，自己很像這頭驢子。不信？看看他的《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。這一課據(jù)說(shuō)是王崧舟的成名作。為了這一課，王崧舟真的像這頭掉進(jìn)枯井的驢子，不斷抖落著

7、身上的“泥土”：1、《萬(wàn)里長(zhǎng)城》的導(dǎo)入，最早的設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生欣賞一組長(zhǎng)城的照片，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。調(diào)整后改為：讓學(xué)生自由朗讀一首贊美長(zhǎng)城的小詩(shī)。2、這個(gè)導(dǎo)入后來(lái)又改為：老師動(dòng)情地朗讀英國(guó)女王伊麗莎白、西班牙首相阿斯納爾、美國(guó)總統(tǒng)克林頓游覽長(zhǎng)城后留下的題詞，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、原先有這樣一個(gè)句式訓(xùn)練的安排：將三句話合成一句話來(lái)說(shuō)。這三句話是：“長(zhǎng)城氣魄雄偉?！薄伴L(zhǎng)城建筑年代久遠(yuǎn)?！薄伴L(zhǎng)城工程浩大，施工艱難?！焙髞?lái)在聽(tīng)取專家的意見(jiàn)后取消了這個(gè)訓(xùn)練。4、