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《語文計劃總結(jié)之小學語文學科教學常規(guī).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文計劃總結(jié)之小學語文學科教學常規(guī) 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語文課應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年制義務(wù)教育階段的重要地位。為加強學科的教學管理，有效提高教學質(zhì)量，依據(jù)《吉林省小學語文教學指導(dǎo)意見》和語文學科的基本特點，特制定小學語文學科常規(guī)教學工作指導(dǎo)意見。 一、備課 備課，是教師在上課前各項準備工作的總稱。小學語文學科的備課按其過程可分以下幾步： 1、明確目標體系。 認真學習《語文課程標準（實驗稿）》，明確小學階段語文教學的總目標以及各年
2、段教學目標和教學內(nèi)容。掌握學期教學目標及各單元教學目標的分布情況，并根據(jù)教材特點和學生學情制定教學目標?！ ?、制定教學計劃?！ ≌J真鉆研《課程標準》和教材，制定切實可行的學期授課計劃，應(yīng)包括如下基本內(nèi)容：（1）學期語文教學目標。（2）教材分析（重、難點）。（3）教學進度安排和課時分配。（4）學生的實際水平、習慣等狀況的學情分析。（5）提高教學質(zhì)量的針對性措施?！ ∶繉W期的教學計劃，要在開學前一周內(nèi)制定出來，并寫在教案前面，以便學校檢查和平時教學中調(diào)整和落實?！ ?、編制教學方案。 不備課不進課堂，提倡適當提前備課。要認真鉆研教材，在深入研讀的基礎(chǔ)上，緊扣目標，根據(jù)語言規(guī)律和學生的認知規(guī)
3、律作科學處理。堅持獨立備課基礎(chǔ)上適當借鑒優(yōu)秀資源，不搬抄他人教案。如果學校采取集體備課形式，個人要進行二次備課?！ 【帉懡贪敢话銘?yīng)包括以下幾個方面： ?。?）目標制定。要求每篇課文有總目標和課時目標，體現(xiàn)三維 整合、清晰具體、針對實際、便于檢測?！ 。?）重難點確立：根據(jù)教材特點與學生學情確立教學的重點、 難點。 ?。?）媒體選用。切合實際，精當有效。 ?。?）教程安排。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，充分 發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教學內(nèi)容的確定，教學方 法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于目標的達成。提倡教學 結(jié)構(gòu)大氣開放，細節(jié)豐滿精致；有充分的預(yù)設(shè)，留生成的空間
4、。 ?。?）作業(yè)設(shè)計。注意緊扣課時教學目標，突破重點、難點，體 現(xiàn)科學性、針對性、綜合性、實踐性，突出語言的積累與運用。 提倡分層設(shè)計?！ 。?）板書設(shè)計。內(nèi)容簡明扼要。 二、上課 語文課要切實加強語言實踐，重視學生理解、積累、運用語言的實踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率?！ ?、多讀課文。要盡可能讓學生多讀課文（包括朗讀、默讀、瀏覽、略讀等），要根據(jù)教材特點、學生年段特點合理安排讀的形式。一節(jié)課學生讀課文的時間總量不少于10分鐘。每次讀應(yīng)有明確要求，并體現(xiàn)層次?！ ?、精簡提問。提問不瑣碎，要有利于學生學好語言文字，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的整體把握能力、理解能力、表達能力
5、。要減少從內(nèi)容到內(nèi)容，從情節(jié)到情節(jié)的簡單、重復(fù)的分析性提問。鼓勵學生質(zhì)疑，提倡結(jié)合學生的疑問展開教學?！ ?、活動有效。保證學生自主學習的時間和空間，活動精當，及時利用生成資源，體現(xiàn)多維有效互動。在集體交流之前，應(yīng)讓每個學生有個體活動的時間。學生自學時，教師要巡視指導(dǎo)?！ ?、平等對話。尊重學生個體差異，激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習，鼓勵多元感悟，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向?！ ?、面向全體。要讓全體學生在課內(nèi)都有語言實踐活動的機會，注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的良好習慣。一節(jié)課中，一名優(yōu)等生發(fā)言的次數(shù)盡量不超過3次，教師在課堂上至少要對3—5名基礎(chǔ)較弱的學生進行關(guān)注或個別輔導(dǎo)
6、?！ ?、適時反饋。對學生的口頭答問要適時評價和反饋，以鼓勵、表揚等積極的評價為主，同時對典型的錯誤應(yīng)及時加以糾正。書面作業(yè)完成后，要求學生先做自我檢查，教師盡可能在課內(nèi)反饋，幫助糾正。 7、安排作業(yè)。每節(jié)課要安排課堂語言實踐作業(yè)，其中動筆時間總量一般在10分種左右。寫字課、習作（寫話）課要根據(jù)課型確保書面練習時間。教材習作一般應(yīng)在課堂中完成?！ ?、板書呈現(xiàn)。在合理利用現(xiàn)代媒體的基礎(chǔ)上，教師要注重現(xiàn)場板書，字跡工整、規(guī)范?！ ?、文明教學。教師進課堂穿戴要大方得體，教態(tài)親切自然，精神飽滿。普通話標準，語言流暢。努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。 10、準時上下課。做好充分的課前準備，預(yù)備
7、鈴響教師必須進課堂，提倡組織學生利用這段時間進行自主積累的學習。不得占用學生課間休息時間?！ ∪⒆鳂I(yè)與輔導(dǎo) 教師要科學合理安排作業(yè)，及時、經(jīng)常、有針對性地進行課內(nèi)外輔導(dǎo)?！ ?、控制題量。課堂作業(yè)一般當堂完成。一年級第一學期第一個月不做作業(yè)。一、二年級每周一次，三—六年級每單元一次綜合作業(yè)，不少于三種題型。一——六年級寫字作業(yè)每周一次，一、二年級鉛筆字，三——六年級鋼筆字。一、二年級寫話作業(yè)八次。三——六年級習作八次
