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1、生物計劃總結之高三生物復習教學反思 在我校2011屆高考復習工作的序幕拉開之即，我回顧了去年一年的高考復習工作，并對過去的一年工作的得與失進行了總結和反思，現歸納如下： 一、????研究高考信息，看準復習方向 1、研究高考生物試題?？v觀這幾年的寧夏高考題、海南高考試題和其他省份的試題，可發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。特別是海南卷，雖然在試卷結構和內容上有一些調整，但依然以考查基礎知識為主，以實驗題的形式考查學生的能力等。這使我們能夠更準確地把握復習方向，制定相應的
2、復習計劃?！ ?、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是生物復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，（比如選3不考植物體細胞雜交，但好多老師還在花大力氣復習），以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向?！ ?、合理利用其他資料。高考復習中，獲取信息的途徑、方法很多。除了必備的資料外，我們還從網上下載了一些有用的資料，在模擬考試時，我們從金太陽，西工大附中，弄了幾
3、套試題考察學生，也收到了一定成效?！ 《?、重視基礎和教師拓展，更加注重能力的培養(yǎng)。 1、注重知識體系的重組，形成學科知識網絡?！ 「呷恼n堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、拓展和深化，而好多學生復習時連課本都不帶。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點問題入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合試題也是如此。因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合
4、方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡，這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合?！ ?、通過專題教學，培養(yǎng)學科內綜合能力?！ ｎ}教學是培養(yǎng)學科內綜合能力行之有效的方法。去年我們所做的幾個專題教學，為學生在高考中取得優(yōu)異成績打下了很好的基礎。我們做了以下幾個考題： ?、蓬}型專題①選擇題解法初探②100道選擇題訓練③30道選修一和30道選修三習題訓練 ?、茖嶒瀸ｎ}①實驗題型的歸納講解②生物學實驗設計的講解和分析及題型訓練 三、調整心態(tài)、培養(yǎng)素質 高考是實力
5、+心態(tài)+機遇的一次綜合大演練。具備健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。這既是對學生的要求，也是對老師的要求?！ ?、師生都要正確對待考試。在高三復習中，考試是頻繁的。在考練中時刻提醒學生將錯題整理，平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，以便在高考中不犯或少犯，所以不能因一次考試失誤就謾罵學生，打擊學生?！ ?、創(chuàng)設良好的復習心理環(huán)境 人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說，影響最大的恐怕就是開學壓力和競爭壓力了，如果處
6、理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。我們要及時發(fā)現學生的優(yōu)點，給予一定的表揚和鼓勵，以增強其信心，緩解其壓力，要給學生以更多的關愛和耐心?！ ∷摹⒋嬖诘牟蛔愫蛦栴} 1、對學生的關愛還不夠多，沒有很好地深入所帶班級，來了解學生的學情 2、由于科目之間時間的競爭，協調訓練不太平衡，基礎差的學生多、時間緊，要做到段段清、節(jié)節(jié)過關還有一定難度，消化的時間抓的不夠好。
