學(xué)校規(guī)章制度之化學(xué)講評(píng)課備課常規(guī)要求.doc

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1、學(xué)校規(guī)章制度之化學(xué)講評(píng)課備課常規(guī)要求　　1、個(gè)人草備　　教師在課下須對(duì)試卷進(jìn)行批改，并對(duì)典型問(wèn)題和出錯(cuò)較為集中的問(wèn)題作好記錄。多了解學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的題是怎樣思考的，多問(wèn)幾個(gè)“為什么學(xué)生會(huì)在這道題（這類問(wèn)題）上出錯(cuò)？”找出學(xué)生在理解概念、規(guī)律上存在的問(wèn)題，在思維方式、方法上存在的缺陷?！　?、集體備課　　明確本節(jié)講評(píng)課的目標(biāo)，以學(xué)生為主體，梳理、整合、改進(jìn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，重點(diǎn)研討學(xué)生“學(xué)什么”“學(xué)到什么程度”和“怎么學(xué)”，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)策略，使每個(gè)人的課堂教學(xué)達(dá)到高效?！　。?）備課組內(nèi)成員人人參與，結(jié)合自己的批閱

2、情況個(gè)發(fā)己見(jiàn)，從以下兩方面共同探討：　　方面一：從試卷內(nèi)容上分析　　試卷內(nèi)容通常是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，及其知識(shí)的綜合運(yùn)用。講評(píng)前，教師應(yīng)當(dāng)吃透考題內(nèi)容，明確考點(diǎn)，分析試題涉及到知識(shí)點(diǎn)有哪些，相關(guān)問(wèn)題可以進(jìn)行怎樣的變化和拓展；試卷的重點(diǎn)是什么，出題的意圖是什么，是培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力還是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；　　方面二：從學(xué)生的實(shí)情分析　　分析學(xué)生，主要是看在學(xué)生答卷中，主要失誤的是哪類題目，教師需要根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤揣摩學(xué)生的答題思路。分析其失誤的原因是什么，哪些是因知識(shí)性失分，哪些是因技巧性失分

3、；哪些是普遍現(xiàn)象，哪些是個(gè)別現(xiàn)象；學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，學(xué)生哪些解法比較巧妙。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，哪些學(xué)生通過(guò)自己訂正就能夠解決大部分問(wèn)題，哪些學(xué)生通過(guò)討論交流可以解決大部分問(wèn)題，還有哪些學(xué)生需要老師進(jìn)行知識(shí)上的輔導(dǎo)，思路上的引導(dǎo)和規(guī)律上的總結(jié)。講評(píng)前就預(yù)設(shè)好上課時(shí)會(huì)提問(wèn)哪些相關(guān)同學(xué)?！　。?）主備人，對(duì)本節(jié)講評(píng)課提出自己的思路和意見(jiàn)，重點(diǎn)講解“學(xué)什么（重點(diǎn)講解那些題）”“學(xué)到什么程度（掌握哪些題型）”和“怎么學(xué)（學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑）”。通過(guò)大家共同探討，最終將出錯(cuò)較為集中的習(xí)題進(jìn)行分類，共同探究這些題型的解

4、題思路、解題方法和確定相應(yīng)的鞏固習(xí)題。精心備課使試卷講評(píng)走向?qū)嵭?，真正做到“懂一題，會(huì)一片”。