如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué).docx

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1、如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)首先小學(xué)語文閱讀教學(xué)必須抓住“讀”字，把引導(dǎo)學(xué)生自讀課文當(dāng)作閱讀教學(xué)最重要的一環(huán)，使學(xué)生在讀的過程中理解語言文字，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。”可見老師的職責(zé)不僅是教學(xué)生學(xué)會知識，更重要的是教學(xué)生掌握一定的方法，會學(xué)知識，不斷提高語文素質(zhì)。一、引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，抓住重點(diǎn)詞、句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一篇課文或一段話，不能讓學(xué)生放任自流地、平平淡淡念一兩遍就了事，而應(yīng)布置預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生帶著問題讀課文，從課文中找出相關(guān)的詞語、句子，這樣就可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容

2、，培養(yǎng)閱讀能力和理解能力。二、抓住作者思路，引導(dǎo)學(xué)生在默讀或朗讀過程中掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文時(shí)，根據(jù)作者的寫作思路，抓住文章的中心，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)思考問題，讓學(xué)生帶著問題去默讀，這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，在身臨其境中訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)閱讀能力。?在閱讀教學(xué)中，把情感帶入教與學(xué)的活動之中，創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程。?四、提出明確要求，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。?預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要方法。一篇課文，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步了解課文內(nèi)容，然后帶著問題學(xué)習(xí)，這樣閱讀的積極性就會提高。教師在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上教授

3、新課，就會充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。五、抓住課題進(jìn)行審題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。在教學(xué)中，通過反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生辨析課題，抓住重點(diǎn)，使學(xué)生既掌握了文章的思路和中心，又學(xué)到了一種基本的讀書方法，閱讀能力也得到了培養(yǎng)和提高。其次，重視積累和應(yīng)用，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。由于學(xué)生平時(shí)不注重積累和賞析好詞好句，在應(yīng)用過程中總是顯得詞窮，干巴巴的總是那么倆句話。六年制小學(xué)課外閱讀總量不少于150萬字”，這個(gè)目標(biāo)明確指出要多讀，重視語言積累，培養(yǎng)語言能力。一、推薦閱讀材料，提高選讀能力。小學(xué)語文教材的編排在內(nèi)容和數(shù)量上都受到局限。一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)光靠教材上的二十多篇課文

4、根本無法滿足學(xué)生的閱讀需要。這就需要大量的課外文章用來補(bǔ)充教學(xué)。在讀物的選擇上，采用教師推薦，學(xué)生自選，生生交換相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀自己喜愛的思想性、知識性、趣味性強(qiáng)的讀物。如高年級可閱讀科普讀物，民間故事，短篇小說，詩歌，甚至名家名篇等。同時(shí)，補(bǔ)充與課文相關(guān)的閱讀材料，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材的某種不足，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。如學(xué)習(xí)《草船借箭》、《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》中的有關(guān)故事；學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，讓學(xué)生讀《安徒生童話》等。我還引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，記錄好詞、佳句、歇后語、精彩片段，寫讀書筆記、讀后感等。既積累語言，又培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、培

5、養(yǎng)讀書習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。美國的路易斯.紹爾斯認(rèn)為，一個(gè)具有中等閱讀水平的人在1分鐘內(nèi)讀300字，不僅能理解而且欣賞，是不成問題的。按此推算每花15分鐘就能讀四五千字。對于兒童來說，雖然閱讀速度會慢一些，但是每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的閱讀，日積月累，他從課外獲得的信息還是很可觀的。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，還需要有得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。教師可以結(jié)合課文作范例，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，注意段落的聯(lián)系和文道的結(jié)合等等，同時(shí)組織學(xué)生動筆摘錄、賞析、寫感受。如果一個(gè)學(xué)生，能夠做到這樣兩方面，就切實(shí)保證了課外閱讀的效率。記錄好詞、佳句、歇后語、精彩片段，寫讀書筆記、讀后感等。既積累語言，又培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。