小池塘教學(xué)反思顧紅芬.doc

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1、未曾預(yù)約的精彩——《小池塘》教學(xué)反思[案例]《小池塘》是蘇教版第二冊一篇寫景狀物的散文，文章以小池塘像一只"明亮的大眼睛"開篇，為下面的描寫作好準(zhǔn)備，結(jié)尾仍然緊扣"明亮"，以"美麗的大眼睛"與開頭照應(yīng)，并且緊承這只眼睛映現(xiàn)出白云、太陽、月牙、星星的描寫，用"映出一個五彩的世界"巧作概括。從而讓人感受到不僅池塘美，而且文章寫得更美。我在教學(xué)本課時，完全被小池塘的美景所吸引，正當(dāng)我按自己精心設(shè)計的教案陶醉次景時，半路卻殺出個陳咬金來。師：（指名有感情地朗讀全文）生：（讀）師：你們讀得很有感情，把小池塘的美感讀出來了。小朋友們，如果你這時就站在這個小池塘的邊上，你想說些什么？3生：我想說，小池塘啊

2、小池塘，你真是太美啦！生：小池塘，你有明亮的大眼睛，能映出一個五彩的世界，我要用畫筆畫出你的美！生：我要說的是，大家都來看哪，這個小池塘多漂亮師：是啊，課文中的所寫的小池塘確實美，作者也寫得美……（正想往下說，發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在下面小聲嘀咕）師：……你們在說什么？生：這樣的小池塘，我看只是在書上有，我們現(xiàn)在看到的小池塘，哪有這么美！生：是啊，我們村的那個池塘，水面上滿是塑料袋、爛菜葉……3從那兒走過，常常會聞到一股臭味！生：不光是我們村里的小池塘是這樣，我還看見有的人往公園里的湖里扔磚頭、石塊，也有把塑料袋、瓜皮、果殼，隨便往里扔。師：這樣做，對環(huán)境造成了污染，是多么的不文明。大家說說看，我

3、們應(yīng)該怎么辦呢？生：我們不僅要自己注意保護環(huán)境，還要宣傳保護環(huán)境。師：對！怎么宣傳呢！生：我們?nèi)诵?，就在教室后面的黑板報上，搞一個宣傳角來宣傳宣傳。生：我把這個美麗的小池塘畫出來，上面寫上"請保護我們的環(huán)境"。生：也可以寫"請愛護小池塘"。生：我來寫字。師：請你說說寫什么？生：讓天更藍，水更清，地更綠。生：人人都來愛護環(huán)境。師：很好，讓我們課后就行動起來吧！[反思]這未曾預(yù)約的精彩應(yīng)該說和我原先的設(shè)計異曲同工！但這樣深入討論留給學(xué)生的印象遠比在我的指導(dǎo)下逐字逐句逐段體會來得深刻，得益也要多得多。我想起了蘇霍姆林斯基的話：教育的技術(shù)并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在

4、學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動。仔細(xì)想想，更覺得在理，要不，怎么說教育是一門深奧的藝術(shù)呢？3