班主任與學生要保持適當?shù)木嚯x.doc

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1、班主任與學生要保持適當?shù)木嚯x班主任和學生必須保持適當?shù)木嚯x班主任既復雜又勤奮，需要耐心，細致，認真，負責。然而，精心勞動和汗水辛勤工作的結(jié)果往往是努力的一半，效果甚微，甚至適得其反。如何保持與學生的距離？1.與學生關系太近的教師經(jīng)常受苦。許多經(jīng)驗證明，與學生的關系是“心連心”，學生是“一體”。隨著時間的推移，老師的神秘感消失了，學生們將慢慢忘記老師的身份，并將老師視為“朋友”。一旦建立了平衡感，學生就會質(zhì)疑你的任何紀律行為，甚至反對他們！當教師失去管理學生的權威和合理性時，除了失敗之外，還有什么可能的結(jié)果呢？許多老師遇到學生的“冰”后，他們總是發(fā)誓忘恩負義。眾所周知，根源

2、的來源是教師自己的苦果。2.與學生保持適當?shù)木嚯x也包括在課堂教師中，以證明管理能力。由班主任管理學生的過程實際上是教師和學生之間不斷對抗和不斷游戲的過程。幾輪之后，一旦學生發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)計算了這一點，老師就不是很好。因此，教師必須靈活地改變管理策略，使學生無法準確預測面對教師時可能產(chǎn)生的后果，這取決于適當開放學生距離的條件。3.保持教師和學生之間的適當距離不僅是必要的，而且是必要的。這里的關鍵是保持作為教師的權威。由于時代關系，目前學生早已忘記了教師的尊嚴，教師的社會地位也急劇下降。從根本上解決這個問題，主要依靠培養(yǎng)教師權威的努力。但教師的自力更生和自力更生也很重要。