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《讓課堂真正起來(lái).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、讓課堂真正“活”起來(lái)——雙河中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程工作經(jīng)驗(yàn)談雙河中學(xué)是一所農(nóng)村普通初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班,在校生365人,教職工35人,專(zhuān)任教師34人。多年來(lái),我們秉承著“堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念、“愛(ài)崗敬業(yè),博學(xué)樂(lè)教”的教風(fēng),在教育教學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘,取得了點(diǎn)滴成績(jī),尤其農(nóng)村遠(yuǎn)程工程的開(kāi)發(fā)和使用,更使我校的教育教學(xué)效果有明顯的提升。我們充分利用遠(yuǎn)程教育這一資源平臺(tái),在管用方面重引導(dǎo),鼓勵(lì)教師普遍地用、持續(xù)地用、深入地用,真正讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育走近了教師,走進(jìn)了課堂,走近了學(xué)生。遠(yuǎn)教管用成為我校的一項(xiàng)亮點(diǎn)工作。一、主
2、要做法(一)明確思路現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展的重要途徑。在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過(guò)程中,我校確立了“管理是關(guān)鍵、培訓(xùn)是重點(diǎn)、應(yīng)用是核心”的工作思路,突出抓好管理、培訓(xùn)和應(yīng)用,強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在中小學(xué)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,努力實(shí)現(xiàn)從教師運(yùn)用傳統(tǒng)教育方法教學(xué)轉(zhuǎn)變到以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)為主,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。(二)強(qiáng)化管理為確保遠(yuǎn)教工程效益,我校高度重視遠(yuǎn)程教育工程的管理工作,以管理促應(yīng)用,向管理要效益。把管理應(yīng)用納入教師年度考核。并建立了教務(wù)處主任主抓,專(zhuān)任教師具體負(fù)責(zé),教師配合的管理應(yīng)用工作管
3、理體系;制定了《雙河中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考核評(píng)估方案》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度》、《雙河中學(xué)遠(yuǎn)程教育設(shè)備安全制度》、《雙河中學(xué)多媒體教室管理制度》、《雙河中學(xué)計(jì)算機(jī)教室管理制度》等管理制度,進(jìn)一步明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理制度及責(zé)任,從而使我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作步入了發(fā)展的快車(chē)道;經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用,提供技術(shù)支持服務(wù),檢查設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況,研究解決學(xué)校存在的疑難問(wèn)題。我們把經(jīng)常性地深入一線檢查指導(dǎo),作為強(qiáng)化管理的硬措施。在經(jīng)常性的檢查指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決了大量突出問(wèn)題,為一線的管理應(yīng)用工作提供了直接有效
4、的服務(wù)。(三)注重應(yīng)用我校選派管理人員和技術(shù)人員參加縣級(jí)、市級(jí)和省級(jí)的教師培訓(xùn),以更好地為我?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)。認(rèn)真組織全體教職工參加培訓(xùn)。我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到,應(yīng)用要上去,關(guān)鍵是教師。我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校全體教職工的信息化素養(yǎng)和應(yīng)用技能的培訓(xùn),先后以各種形式組織培訓(xùn)3次,再有我校教師大多數(shù)家中有電腦,因此90%以上的教師能夠較熟練地運(yùn)用遠(yuǎn)程資源開(kāi)展教學(xué)工作。遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用是實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的核心,也是推動(dòng)農(nóng)村教育改革與發(fā)展的有效手段。為充分發(fā)揮工程效益,我校牢固樹(shù)立服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí),堅(jiān)持“以面向?qū)W生推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用為核心,
5、以提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量為根本目的”,把工程設(shè)備和資源的應(yīng)用作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓,不斷提高遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用水平。充分利用教學(xué)光盤(pán),組織學(xué)生觀看光盤(pán)教學(xué)資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,并將光盤(pán)播放與課堂講授相結(jié)合,像物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)利用光盤(pán)播放,直觀地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)生獲得知識(shí)信息直接,印象深刻,效果良好。物理老師宋俊玉的《磁現(xiàn)象》一課的教學(xué),使用光盤(pán)中磁現(xiàn)象演示,變抽象為具體、直觀,學(xué)生很快掌握磁性、磁體、磁極及磁極的特性,而怎樣驗(yàn)證一物體是否是磁體這一難點(diǎn)通過(guò)自制課件播放得到分散。我校利用多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)
6、教室,普遍開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐。實(shí)施教學(xué)資源整合。實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。一些教師將整合后的資源有機(jī)融合到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。學(xué)生愛(ài)新鮮、求知欲強(qiáng)。我們?cè)诮虒W(xué)中充分利用多媒體課件,發(fā)揮其特有的“鮮明色彩”、“生動(dòng)形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢(shì),盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生覺(jué)得新奇、有趣的教學(xué)情景,把靜止的東西變成活動(dòng)的東西,把抽象的知識(shí)形象化,從而刺激學(xué)生的視覺(jué),吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生新奇的快感,喚起求知欲,引起對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝疲勞的力量。陳亞麗老師的《大雁歸來(lái)》一課,一幅
7、清新秀麗的山水風(fēng)景畫(huà),啟動(dòng)翅膀的大雁,將學(xué)生帶入了輕松自然的氛圍,在他們閉眼的瞬間,即已入恬靜、充滿(mǎn)野性的自然,對(duì)大雁知識(shí)的渴望油然而生,為整節(jié)課定下了“愛(ài)、和諧”的基調(diào)。一組組動(dòng)物的圖片在柔美的鋼琴曲的映襯下播放。學(xué)生與動(dòng)物間親密接觸的經(jīng)歷,在腦海中浮現(xiàn)。這節(jié)課教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié),從整體感知到主題挖掘,由淺入深,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而效果的達(dá)到,來(lái)自多媒體課件的使用,創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。豐富的資源,使課堂變得更靈動(dòng),涉及的知識(shí)面更廣博,更是有時(shí)代氣息,真正的做得到了將課堂還給學(xué)生,達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),取得令人滿(mǎn)意的效果
8、。二、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)在這幾年的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)踐中,我們深深地體會(huì)到:(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,是抓好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵。我校高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,及時(shí)成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,經(jīng)常過(guò)問(wèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,定期聽(tīng)取匯