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《幼兒園中班教案《小蝸牛去旅行》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班教學計劃《小蝸牛去旅行》帶反思中班教學計劃《小蝸牛去旅行》包括對適用于中班的語言主題教學活動的反思，以便孩子們可以用完整一致的語言講故事，學會聽，感受故事的情節(jié)變化，知道只要他們決心不害怕，他們就能做出一個讓我們看一下幼兒園中型《小蝸牛去旅行》的課程計劃。[活動]1.學會傾聽和感受故事情節(jié)的變化。2.用完整，連貫的語言講故事。3.知道只要決心不懼怕困難，就可以做一件事。4，喜歡并嘗試創(chuàng)造故事的結尾，并愿意與他的同伴一起學習。5.根據(jù)您現(xiàn)有的經(jīng)驗，大膽表達您的想法。[活動準備]教學掛圖，原聲帶，頭飾，圖
2、片等?！净顒硬襟E】首先，介紹日常行為?！皨寢屜脒^生日，顯然是想給她寄照片，所以他準備畫一支筆，但是畫了一段時間后，我覺得畫不好，所以他放棄了“孩子，請討論，顯然繼續(xù)繪畫？還沒畫？（孩子們的討論）老師：孩子們說他們都很好，但是你知道那只小蝸牛想做一件事。是做的嗎？請聽老師《小蝸牛去旅行》講的故事。其次，欣賞對體驗故事的理解。1.音樂開始播放時，老師會用表情朗讀故事。2.請孩子根據(jù)故事的內容回答問題：故事的名字是什么？為什么小蝸牛要去大森林？路上的小蝸牛是誰？他們說了什么？小蝸牛去了大森林嗎？3，顯示圖片（亂序）。
3、老師：這些圖片是這個故事的內容?，F(xiàn)在，請孩子們根據(jù)老師說的去找到這張照片？（根據(jù)敘述的內容，請孩子們一一找到地圖，然后老師按順序粘貼）4，小朋友看圖片。使用“森林，驚喜，微笑，決心，觸及”等字眼。5，角色表現(xiàn)。請接受快速，富有表現(xiàn)力的孩子進行示范。音樂在正確的時間進入。6.繼續(xù)編寫故事?！昂⒆觽兒馨簦梢允惯@個故事變得如此美好，但是小蝸牛卻做出了一個重大決定。能看到大森林嗎？大森林是什么樣的風景？誰能這么說？“第三，良好的行為習慣教育。小蝸牛決心不怕困難。它必須能夠看到美麗的大森林。孩子們在做事情時，他們必須對
4、小蝸牛下定決心。他們不會做自己想做的事，而是會做自己想做的事，就像老師剛開始說的那樣。顯然，他必須堅持繪畫并將其交給母親。母親收到禮物后一定很高興，對嗎？第四，活動范圍擴大。小蝸牛想要去的地方是美麗的大森林，但是你知道嗎？我們這里有美麗的大森林，您看到遠處的群山了嗎？有小孩爬嗎？下面還有一條清澈的小溪，河里到處都是野花。美麗，老師在山上的照片，請快來享受我們美麗的故鄉(xiāng)！附加到故事《小蝸牛去旅行》小蝸牛聽說遠處有一片美麗的大森林，它想看到它。一天早晨，它告別了他的家人，并慢慢向森林的方向爬去。途中，它遇到了一只小
5、烏龜，高興地說：“讓我們一起旅行，看看大森林！“大眼睛的小烏龜驚訝地說道：“??？這怎么可能，我精疲力盡，沒等你爬。小蝸牛笑著說：“只要下定決心，就能到達?！蔽也粫厝デ斑M。[教學反思]這是我本學期組織的語言教學公開課的一部分。課后，我將對老師的評論和組織的整體活動進行反思。整個過程的整個過程更加自然，孩子們得到的更好?；顒右蠛湍繕?。成功的地方是音樂的選擇和及時入場與故事情節(jié)非常一致。當我閱讀時，音樂首先開始，并立即引起了孩子們的注意。在音樂中，他們似乎可以感覺到小蝸牛一步一步走的方式，仔細聽老師講故事，并在孩
6、子們表演角色時添加音樂。為了調動兒童自然本性的表現(xiàn)力，他們可以模仿有節(jié)奏，小烏龜外觀的小蝸牛，非?？蓯邸Ｔ诨顒拥淖詈蟛糠?，在欣賞圖片的同時，介紹了家鄉(xiāng)的美麗風光，也萌發(fā)了愛祖國的孩子們的美好感受。缺點是聽老師的敘述，讓孩子們去看相應的圖片。盡管設計非常獨特，但可以改變孩子們直接觀看圖片的方式。第一張和第四張圖片中的孩子很容易找到，但是2，3因為圖片只是一個微妙的變化（小烏龜聽到講話前后小蝸牛的表情之間的差異），所以很難孩子找到它，并且孩子不夠活躍。在故事的延續(xù)中，經(jīng)常孩子在孩子面前完成，后面的孩子模仿以前的孩子
7、，想象力太單一，老師應該及時引導靈感來豐富孩子的想象力和語言能力。通過反思教學，我們將正確認識自己，不斷努力，學習和實踐，不斷提高教學水平。小百科全書：蝸牛不是生物學上的分類名稱，通常是指所有類型的陸地產品。一般來說，西方語言無法區(qū)分水生蝸牛和陸生蝸牛。在中文中，蝸牛僅指陸生物種，而廣義蝸牛也包括巨盾。
