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《幼兒園中班教案《生蛋熟蛋》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班教學(xué)計劃《生蛋熟蛋》帶反思中班教學(xué)計劃《生蛋熟蛋》反映了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動的思考，可以使幼兒發(fā)展觀察力和想象力，并可以使用某些方法來區(qū)分生雞蛋和煮熟的雞蛋，并愿意參加探索分離生雞蛋和熟雞蛋。探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，學(xué)習(xí)積累，記錄不同的探索方法以及知道如何解決問題。解決問題有很多方法。來看看幼兒園班《生蛋熟蛋》的幾點思考?；顒幽繕?biāo)：您可以使用一些方法來區(qū)分生雞蛋和煮熟的雞蛋，并愿意參加對生雞蛋和煮熟的雞蛋分離的探索，并體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。學(xué)習(xí)積累，記錄不同的探索方法，并
2、知道有很多方法可以解決問題?；顒訙?zhǔn)備：1.一個與孩子人數(shù)相等的盤子，上面有一個生雞蛋，一個煮熟的雞蛋，一個紅蘋果商標(biāo)和一塊抹布。2，四個籃子，兩個籃子上有紅蘋果標(biāo)記，裝有鹽水的透明塑料桶，一次性杯子，大記錄紙活動程序：一，活動介紹，引起幼兒興趣孩子們，你的盤子里有什么？有幾個雞蛋寶寶？（評估：打開門并直接介紹，讓孩子的注意力立刻集中在雞蛋寶寶上，并鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。）其次，為了指導(dǎo)對生雞蛋和熟雞蛋的理解，可以使用旋轉(zhuǎn)來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。1.這兩個嬰兒特別喜歡玩圈游戲，您認(rèn)為他們轉(zhuǎn)得更快，誰轉(zhuǎn)得慢？（
3、孩子們猜）現(xiàn)在請孩子們幫助他們轉(zhuǎn)身。您可以在轉(zhuǎn)身時仔細(xì)觀察，然后將一個紅蘋果放在速食雞蛋寶寶身上。轉(zhuǎn)身時要小心，不要摔壞。2.引導(dǎo)孩子大膽地轉(zhuǎn)動兩個雞蛋寶寶，然后在快速移動的雞蛋上放一個紅蘋果。教師得到適當(dāng)?shù)膮⑴c和指導(dǎo)。3.問題：誰說過您的轉(zhuǎn)機(jī)游戲結(jié)果？為什么有些嬰兒轉(zhuǎn)得更快，有些嬰兒轉(zhuǎn)得慢？4，剛才孩子們說了這么多，那么到底為什么，我們會剝掉嬰兒的蛋才知道。你能剝雞蛋嗎？如何去皮？我們將快速移動的雞蛋放在裝有紅蘋果的杯子中，然后將慢速雞蛋寶寶放在盤子上。將外殼從板上剝離。5.剝離后發(fā)現(xiàn)了什么？速食雞蛋寶寶
4、是哪種雞蛋？轉(zhuǎn)動緩慢的雞蛋是什么？生雞蛋和煮熟的雞蛋有什么區(qū)別？您可以撬開煮熟的雞蛋，然后與旁邊的孩子聊天。（孩子們的討論）6.孩子回答后，老師總結(jié)：生蛋的蛋黃和蛋清在流動，所以轉(zhuǎn)慢，蛋黃和煮熟的蛋的蛋白質(zhì)凝固在一起，所以轉(zhuǎn)得更快。結(jié)結(jié)時，老師將標(biāo)記記錄在記錄紙上，我們可以使用這種方法來區(qū)分生雞蛋和煮熟的雞蛋。（分析331600利用圓圈的游戲場景，充分調(diào)動孩子們的操作興趣，讓孩子在猜測和嘗試的步驟中體驗詢問的過程，找到轉(zhuǎn)彎速度的結(jié)果，驗證產(chǎn)生原因速度，從而中斷活動。此過程中的困難和困難突顯了師生互動的有效性
5、。）第三，引導(dǎo)使用鹽水區(qū)分煮熟的雞蛋和雞蛋。1.除了轉(zhuǎn)圈的方法外，教師還有一種方法可以區(qū)分生雞蛋和煮熟的雞蛋。看，這是什么？（鹽）這是咸鹽水，是煮熟的雞蛋，是生雞蛋。您能猜出將生雞蛋放在鹽水中會發(fā)生什么情況嗎？將煮熟的雞蛋放入水中會發(fā)生什么情況（孩子們可以隨意猜測）2，說了那么多，然后請孩子們在鹽水中選擇生雞蛋或煮熟的雞蛋，看看會發(fā)生什么有趣的事情。（孩子的手術(shù)，觀察鹽水中生雞蛋和熟雞蛋的結(jié)果）3.誰發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的秘密？（兒童交流觀察結(jié)果）4，老師總結(jié)：煮熟的雞蛋會在鹽水中漂浮，生雞蛋會下
6、沉。（記錄表上的教師記錄）（評估：讓孩子有機(jī)會再次探索和發(fā)現(xiàn)，讓孩子在輕松的氛圍中與同伴合作，與年輕，年輕，活潑和有趣的人互動，讓孩子真正地充當(dāng)活動的主人，最后他們使用了自己的操作，觀察結(jié)果，并告訴并掌握了用鹽水區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法）擴(kuò)展活動：除了使用兩種翻轉(zhuǎn)和放入鹽水的方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋之外，還能區(qū)分其他哪種方法？（搖一搖；聽一聽，用手電筒拍照等）。您也可以問爸爸媽媽有什么好的方法，然后和爸爸媽媽一起嘗試。（評估：激發(fā)孩子們繼續(xù)探索的欲望，并繼續(xù)引領(lǐng)幼兒的探索。）活動反思：《生蛋熟蛋》這種科學(xué)活
7、動源于生命，最終為生命服務(wù)。該活動的重點是體現(xiàn)新型的師生關(guān)系，即老師注重為孩子提供豐富且可操作的材料，使他們能夠獨立探索，獨立發(fā)現(xiàn)并找到自己的答案。孩子是學(xué)習(xí)的主人，也是班上的主人。知識的過程成為教師和兒童共同探索知識的過程。在一個有問題的情況下，我讓孩子們進(jìn)行動手操作，讓孩子們運用各種感官進(jìn)行觀察，探索和練習(xí)，例如：轉(zhuǎn)動，敲打，剝皮等，以便孩子可以充分奉獻(xiàn)精神成功的發(fā)現(xiàn)將增強(qiáng)他們的自信心，也將激發(fā)孩子們參加活動的熱情。通過勘探作業(yè)，每個人都有自己的感受，經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。因此，當(dāng)區(qū)分雞蛋和雞蛋時，教師和孩子們共
8、同總結(jié)并采用記錄方法，用圖像標(biāo)記顯示生雞蛋和煮熟的雞蛋的旋轉(zhuǎn)。鹽水中生雞蛋的速度和緩慢性被抽象化了，從而打破了活動的難點。小百科全書：雞蛋是指某些陸生動物生產(chǎn)的雞蛋，并且胚胎的外殼是防水的。鳥類，爬行動物以及哺乳動物的鴨嘴獸和蚜蟲已產(chǎn)卵。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，卵會在特定的時間孵化，并且幼蟲會使用嘴上方的角質(zhì)材料打開卵殼并將其破裂。
