幼兒園中班教案《理發(fā)店》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學計劃《理發(fā)店》帶反思中班課程《理發(fā)店》包括對適合中班的音樂主題教學活動的反思。讓孩子們激發(fā)靈感，根據(jù)音樂畫出整個節(jié)奏模式，使音樂與樂器相配，熟悉音樂的旋律和風格，并學習唱歌音樂《理發(fā)店》。在此基礎(chǔ)上，學習使用打擊樂器進行伴奏對音樂感興趣，對音樂活動感興趣，對唱歌和演奏感到高興。來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園中班《理發(fā)店》?；顒幽繕耍?.熟悉音樂的旋律和風格，學會唱歌《理發(fā)店》，并學習使用打擊樂器伴奏音樂。2.在老師的啟發(fā)下，根據(jù)音樂提取整個節(jié)奏模式，并將音樂與樂器進行匹配。3.對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。4.表演時，您可

2、以與同伴合作完成表演?；顒訙蕚洌?.收集剪刀，推子，刷子和其他理發(fā)用具。2.為“理發(fā)店”創(chuàng)建游戲環(huán)境。3，襪子?；顒映绦颍菏紫?，引導(dǎo)對話?！跋奶靵砹?，天氣越來越熱，孩子們需要去理發(fā)店理發(fā)。你知道誰在幫助我們在理發(fā)店剪頭發(fā)嗎？（叔叔和姨媽）“他們用來理發(fā)嗎？”其次，熟悉歌詞，學習歌詞。1.老師讀了歌詞，孩子們很熟悉?！艾F(xiàn)在讓我談?wù)撘幌吕戆l(fā)店里發(fā)生的故事！”2，孩子們集體朗讀歌詞。“我們的孩子還學習了理發(fā)店里發(fā)生的故事，讓我們談?wù)勊犝l說得最好！”（兒童和歌詞2-3次，在適當?shù)臅r候鼓勵老師）第三，熟悉旋律。我是一家理發(fā)店的哈伯理發(fā)師。我是一巴

3、掌，如何給顧客理發(fā)！2，“想學習，跟我來！”（孩子們再次唱旋律）3，'我是一個長期的哈哈美發(fā)師，顧客對我有意見，說我剪得太慢了，我想我應(yīng)該糾正一下，看看我現(xiàn)在剪得如何，你可以跟我來！'（老師和年幼的孩子快速唱歌的旋律）4，“客戶說我剪得太快了，您能幫我把它剪得太快或太慢而不能成為每個人都喜歡的理發(fā)師嗎？”（一次中速唱歌旋律）第四，引導(dǎo)幼兒學習輕聲唱歌。``我很高興，現(xiàn)在我在孩子們的幫助下成為了美發(fā)師。我很高興一邊聽發(fā)型一邊唱歌！”（老師唱歌）。理發(fā)師的生意很好。我是哈伯理發(fā)師。我太忙了。您也可以幫助我，您開心嗎？理發(fā)時請唱歌！”（孩子們集體

4、唱歌幾次，老師會及時鼓勵并邀請個別的幼兒來主持音樂會）孩子可以自由回答，老師向他展示了剪刀的操作：“聽，看看聲音，用小嘴學習！”（咔嚓咔嚓）'我們一起聊天，嘿.老師慢慢唱出旋律，讓孩子最初感覺到歌曲的內(nèi)容。最后，結(jié)合我班上的角色游戲，請孩子們選擇自己的道具并扮演他們的角色。活動反思：《理發(fā)店》是一首與幼兒生活接近的音樂。我從作品的藝術(shù)構(gòu)想入手，讓孩子們想象一下，當引物引出快節(jié)奏的旋律時，理發(fā)店的叔叔和姨媽工作非常忙。理發(fā)師的工具推子和剪刀可以互換使用，并且剪發(fā)和刷毛。刷牙，刷牙和刷牙的驕傲。音樂感動了他們的心靈，并將它們注入了幼兒的心靈，使

5、孩子們不禁感到高興和興奮。盡管理發(fā)店的叔叔和阿姨的形象不是很明顯，但音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，并表達了孩子們的幸福。小百科全書：理發(fā)也稱為護發(fā)。修剪頭發(fā)是很常見的，這被稱為剪發(fā)，這使外觀干凈整潔。它具有美化外觀和美觀的功能。理發(fā)可以是家庭生活活動，家人和朋友可以互相幫助。