幼兒園中班教案《歡迎》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《歡迎》帶反思中班課程《歡迎》包含對(duì)適用于中班的以語言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思。讓孩子們仔細(xì)觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試模仿詩歌。他們可以始終如一地在樹上表達(dá)動(dòng)物朋友的主要特征和主要事件。在小組面前表達(dá)，感受孩子們歌曲的歡樂滋味?？靵砜纯从變簣@初中《歡迎》對(duì)課程計(jì)劃的思考。活動(dòng)目標(biāo)：1.在樹上連貫地表達(dá)動(dòng)物朋友的主要特征和主要事件。2.仔細(xì)觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試模仿詩歌。3，能在團(tuán)體面前慷慨表達(dá)，感受童謠的歡樂滋味。4.激發(fā)幼兒積極表達(dá)詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒的高度自我控制和高度興奮。5.對(duì)文學(xué)作品的興趣發(fā)芽。繁重而艱巨的活動(dòng)：1.了解圖片并了

2、解它們之間的關(guān)系。2.嘗試模仿詩歌形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歡迎PPT，地圖，歡快的音樂?；顒?dòng)程序：p顯示大樹圖片導(dǎo)入的詩《歡迎》。1.老師今天給你帶來了一個(gè)朋友。讓我們歡迎您。交談時(shí)，拍拍手說“歡迎，歡迎”。2.看，誰？我們?cè)趺捶Q呼它？老師：樹爺爺今天給我們帶來了一首好詩，這個(gè)名字很受歡迎。兩名P老師背誦詩歌《歡迎》。老師：您在詩歌中聽到了誰？三P欣賞PPT，學(xué)習(xí)詩歌《歡迎》。1.展示圖片以指導(dǎo)兒童觀察。您看到了什么v1w？V2w您認(rèn)為他們?cè)谧鍪裁矗?只鳥在哪里？到底在做什么幼鳥在哪里？2蜘蛛在哪里？到底在做什么蜘蛛網(wǎng)使用什么？三個(gè)孩子在哪里？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、四棵大樹爺爺?shù)谋砬槭鞘裁?？它說什么？2.欣賞PPT并引導(dǎo)孩子理解詩歌內(nèi)容。v1w鳥在樹枝上飛什么？解釋“筑巢”一詞。讓孩子模仿鳥兒的肢體動(dòng)作飛翔。v2w蜘蛛會(huì)掉在樹葉上什么？讓孩子模仿肢體動(dòng)作的蜘蛛v3w兒童在樹下做什么？您玩什么游戲？讓孩子們談?wù)撟鲆患?。V4w的鳥，蜘蛛，孩子們來到大樹屋，祖父對(duì)他們說了什么？老師摘要：祖父是我們一家的好朋友。讓鳥在樹枝上筑起溫暖的巢穴是很高興的。鳥的母親確實(shí)是一種蠕蟲，可以喂養(yǎng)饑餓的幼鳥。樹的祖父慷慨地讓蜘蛛落在樹葉上形成網(wǎng)。蜘蛛正在等待獵物到門。爺爺爺爺最喜歡孩子。它允許孩子們?cè)谒谋Ｗo(hù)下玩耍。孩子們對(duì)此非常感

4、謝。我們說樹爺爺很好，鳥類，蜘蛛和孩子們都這么認(rèn)為。我們和老師及年輕人一起說：“那棵大樹真的很好”。3，顯示地圖學(xué)習(xí)詩歌。V1w使幼兒能夠理解和理解地圖的含義，從而幫助兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌。V2w的老師和幼兒嘗試看完整詩。V3w現(xiàn)在我們來談詩，老師扮演鳥，蜘蛛，孩子，您扮演大樹。老師讀了一句話，你讀了下一句話。v師生合作看地圖閱讀詩歌，也可以用四肢表達(dá)。w^V4w我們現(xiàn)在換個(gè)角色，您讀了一個(gè)句子，而我讀了下一個(gè)句子。v師生合作看地圖閱讀詩歌，可以通過肢體動(dòng)作來表達(dá)。w^第四，幼兒嘗試模仿詩歌。老師：鳥，蜘蛛和孩子都在大樹屋里，那些小動(dòng)物也想到大樹屋嗎？

5、他們?cè)谧鍪裁矗坎⒄?qǐng)小孩子嘗試以詩歌形式講出來。第五，活動(dòng)結(jié)束。老師：爺爺?shù)淖娓傅姆孔咏裉煺娴暮軣狒[。我們還去了家玩游戲。孩子們聽著歡快的音樂，然后走出教室活動(dòng)反思：老師使用觀察方法來指導(dǎo)孩子觀察圖片并講述孩子的歌聲。老師按順序展示圖片，提出問題，引導(dǎo)孩子理解歌曲的內(nèi)容，并知道誰是歌曲的主角，在哪里以及做什么。教師使用語法在兒童歌曲上訓(xùn)練兒童歌曲。通過學(xué)習(xí)，幼兒可以始終如一地在大樹上表達(dá)動(dòng)物的主要特征。教師使用小組表演方法，讓幼兒在小組面前慷慨解囊。小柯克：真誠的希望；愿意接受，張開雙臂歡迎這個(gè)小組的到來。