幼兒園小班教案《糖果游戲》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《糖果游戲》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《糖果游戲》反映了適合小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以通過各種形式和有趣的操作激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的興趣。通過各種游戲活動(dòng)，孩子們將被引導(dǎo)到1號和2號創(chuàng)意卡的實(shí)體卡。配上糖果，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)驗(yàn)的精神。來看看幼兒園班級010010的幾點(diǎn)思考?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)孩子通過各種游戲活動(dòng)，將物理糖果與1號和2號創(chuàng)意卡片配對。2.通過各種有趣的活動(dòng)激發(fā)孩子對參加活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。4.測試孩子的反應(yīng)能力并鍛煉他們的個(gè)人能力。主要困難引導(dǎo)孩子匹配1和2

2、個(gè)創(chuàng)意卡片的實(shí)體糖果?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)意卡片，各種糖果，魔術(shù)袋，夾子?；顒?dòng)程序案例說明：（一），小游戲：變魔術(shù)。1.老師變得神奇。老師手里拿著1-2糖，讓孩子們猜。2.個(gè)別的孩子變魔術(shù)。（二），找到朋友。老師：（黑板上放一個(gè)糖）一個(gè)糖和一個(gè)好朋友，孩子們看，是誰？（小想法）有多少個(gè)想法？（1）摘要：原來的1個(gè)糖和1個(gè)想法是好朋友。（與動(dòng)作有關(guān)），兒童理論。（三）糖。（四），想法和糖果的配對。1.老師解釋了示范。2.育兒。3.給動(dòng)物糖果。（五），擴(kuò)展活動(dòng)：品嘗糖果。教學(xué)反思這項(xiàng)活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。作為老師，我想成為促進(jìn)者，支持者和指導(dǎo)者，

3、以便幼兒學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)都是游戲化和情節(jié)形式?；顒?dòng)期間，我創(chuàng)造了一個(gè)很好的游戲情節(jié)，提供了豐富而開放的教與學(xué)工具，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們始終能夠以積極的狀態(tài)獨(dú)立學(xué)習(xí)。這項(xiàng)活動(dòng)改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)方式，并更加重視培養(yǎng)非智力因素，例如孩子的能力，習(xí)慣和情感。與《糖果游戲》的精神形成鮮明對比，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，并從中得到了一些啟發(fā)：1.在活動(dòng)中，我們應(yīng)體現(xiàn)“以兒童為主體”的新概念。在整個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該真正地以參與者和支持者的身份出現(xiàn)，例如：讓孩子看到，讓孩子猜測，讓孩子嘗試，讓孩子說，讓孩子學(xué)習(xí)并掌握

4、思想配對和各種游戲活動(dòng)中的食物。2.教學(xué)目標(biāo)：注重發(fā)展，注重融合。如：讓孩子們說他們有幾糖？當(dāng)您將它發(fā)送給一只小動(dòng)物時(shí)，讓我們談?wù)勊?，小青蛙，我給你加糖，等等，敢于說他操作的結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；積極參加運(yùn)營活動(dòng)，感受成功的喜悅。喚起自信，是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。3.教學(xué)內(nèi)容：出于生活，出于興趣?！毒V要》本課的內(nèi)容源于幼兒的日常生活，是由于幼兒的興趣所致。因此，從兒童的生活和兒童的興趣中選擇這種糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不僅是幼兒熟悉的，而且基于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有經(jīng)驗(yàn)和收獲。同時(shí)，這具有挑戰(zhàn)性，積極參加活動(dòng)的幼兒的態(tài)度

5、和情感是兒童終生發(fā)展所必須具備的。因此，我相信教學(xué)內(nèi)容不僅可行而且有價(jià)值。小百科全書：糖果是一種糖果，是指以糖為主要成分的點(diǎn)心。