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《幼兒園小班教案《木耳變變變》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園小班教學計劃《木耳變變變》帶反思小班教學計劃《木耳變變變》包括對小班以科學為主題的教學活動的反思，讓孩子們以各種方式體驗真菌的不同變化，感到快樂，并在探索后探索水中有趣的真菌現(xiàn)象，愿意嘗試玩泡泡測試，激發(fā)科學探究的興趣，快來看看對計劃有反思的003010幼兒園班?；顒幽繕耍?.在勘探過程中，觀察到真菌在水中起泡后很有趣。2.體驗真菌的不同變化，并通過多種方式感到快樂。3.我愿意嘗試進行氣泡實驗，以激發(fā)科學探究的興趣。4.培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手能力。5.在交流活動中，您可以注意傾聽并尊重同事的講話。活動準備：干木耳，水，盆。活動程序：首先，品嘗木耳，并在烹飪后感受到木耳的柔軟特性。老師：
2、今天老師要求孩子們品嘗一道美味的菜。老師：吃點好孩子，過來告訴我感覺如何？你有什么感覺（柔軟-這個詞真的很好，讓我們一起學習；芬芳-這是您產(chǎn)品的味道！）老師：看您吃的芬芳，它一定很美味，這道菜吃起來對您的口感柔軟而美味。它是什么做的？（雞蛋，那是什么黑暗？）謎團隱藏在您的椅子下，尋找它。其次，觀察干菌，了解干菌的特征。老師：黑暗的東西是真菌。讓我們看看，這種真菌是什么樣的？您可以用手觸摸它，小睡一下，聞起來并談?wù)撃母惺堋＃ㄐ量?-您感覺與我相同;小--您見到它;黑色-顏色您看得到，味道--這是真菌的獨特香氣，讓我們一起聞一聞吧！老師：小木耳又小又硬，讓我們學習如何看待他。老師：嘿？干木耳小而
3、硬，但剛吃過的木耳卻很軟。為什么不同？告訴你一個小秘密，這是干木耳，他也會很神奇！第三，使用各種方式來感知真菌氣泡中有趣的變化。1.實驗操作，感測泡沫后真菌的變化。老師：我們請熱水朋友幫忙，將小木耳輕輕放入盆中，小心熱水，讓小木耳浸泡一會兒。（1）童年作業(yè)，知覺。老師：老師為孩子們準備了木耳和水。請嘗試一下，看看真菌會怎樣。老師巡邏孩子進行操作并觀察：您能看到其他小木耳發(fā)生什么情況嗎？現(xiàn)在去看看您的真菌會怎樣？您可以用手觸摸它，感覺如何？（2）解釋觀察結(jié)果，找出干菌與干菌的區(qū)別。老師：你的小木耳在熱水里怎么了？您通過行動學習！讓我們一起學習！老師：當您用熱水觸摸真菌時，您會有什么感覺？誰會使用
4、該機芯感到柔軟？老師：小木耳在熱水里浸泡后，逐漸變大變軟，并用熱水翻轉(zhuǎn)了過來。誰將學習改變它。讓我們一起學習。簡介：原始的硬木耳和干硬木耳浸泡在水中會變大，變得濕軟。這種現(xiàn)象稱為起泡。2.體驗游戲的“變化”并感到高興。老師：孩子們，你想做個小木耳嗎？讓我們玩一個“變化與變化”的游戲，快干的小木耳來了！冒泡之后，我還將炸一鍋香木耳。讓我看看哪個小孩學習最多的真菌。小男孩緊緊握住他的小身體，就像干硬的小木耳一樣。老師：把小木耳弄干，準備洗個熱水澡，跳入水中，在水中泡一個泡泡，翻過來，擰一下，慢慢變大！這個小孩伸出他的小手腳！讓我觸摸一下是否有氣泡！老師檢查：真的很多，而且很柔軟，烹飪似乎很好！讓我
5、撒一些配料，翻炒?。ɡ蠋熢谶@里炸：這種真菌可能真的很香！這里有炒菜：這種真菌一定很美味……（隨著音樂的變大，跟隨音樂制作小木耳。炒stir子。）老師：準備好一大鍋香炸木耳，讓我嘗一嘗！哦，好吃！游戲很有趣！請輕輕回到位置。第四，轉(zhuǎn)移生活經(jīng)驗并了解其他可以制作的食物。1.通過課件了解有關(guān)美發(fā)食品的更多信息。老師：我們的小木耳真的可以變魔術(shù)。我們生活中還有很多事情無法一次吃完。人們會擦干它們。當他們想吃它們時，他們會用水沖泡并煮熟。讓我們看看還有什么其他的食物也可以發(fā)揮一點魔力。2.結(jié)束事件并擴展內(nèi)容。老師：有很多東西會和魔術(shù)一起玩。我們可以回家，問爸爸媽媽，還有什么其他食物可以發(fā)揮這種神奇作用，
6、以告訴更多的好朋友！活動額外資訊：前往科學角，繼續(xù)尋找可以染發(fā)，玩游戲和感到快樂的東西。活動反思：在設(shè)計活動時，我嘗試根據(jù)小班兒童的年齡特點，采用“辦中班”的教育理念，并指導幼兒通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得相關(guān)經(jīng)驗。同時，考慮到興趣對于小班兒童尤為重要，它總是以游戲的形式出現(xiàn)，并繼續(xù)激發(fā)兒童的內(nèi)在動力和興趣?；顒涌傮w良好。孩子們對活動的內(nèi)容非常感興趣。他們說話很積極。當他們看到水中的真菌長大時，他們都興奮地拍了拍手。活動結(jié)束時，許多孩子仍未完成。我認為這項活動取得更好效果的原因與以下因素有關(guān)：首先，該活動的內(nèi)容接近于孩子的生活，從孩子們熟悉的日常生活必需品（木耳）開始；第二，孩子的個人驗證，感覺變
7、化，滿足參加活動的愿望；該活動是在相對輕松的氣氛中進行的。在活動中，仍然存在一些不足：我沒有掌握活動的第一個環(huán)節(jié)，摘要和措辭過硬并沒有說幼兒不會在后面模仿小木耳。特征。在體驗游戲中，孩子們的注意力主要集中在我的服裝和道具上。我對自己的新角色很好奇。我無法參加體驗游戲。我可以事先熟悉這個游戲，并將體驗整合到玩偶的主場游戲中。小百科全書：真菌主要生長在中國和日本。中國大部分地區(qū)是東北木耳和秦嶺木耳。真
