探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

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1、探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律　　設(shè)計理念　　“探究串族電路中電壓的規(guī)律”是人教社義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《物理》八年級下冊第六第二節(jié)，這節(jié)在本及整個電學(xué)部分都具有重要地位。本節(jié)的--以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，力爭全面體現(xiàn)教學(xué)方法的導(dǎo)引性與支撐性；教學(xué)環(huán)境的豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性；學(xué)習(xí)方式的自主性、互動性與合作性；教學(xué)情景的浸潤

2、性；評價的激勵性和自我住。達到全日制義務(wù)教育《物理程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的“注重學(xué)生發(fā)展，改變學(xué)科本位”、“從生活走向物理，從物理走向社會”、“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“注重學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”、“構(gòu)建新的評價體系”。實現(xiàn)本節(jié)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”中規(guī)定的三位一體的教學(xué)目標(biāo)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　一、知識與技能：探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。　　二、過程和方法：科學(xué)探究全過程的親身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。　　三、情感、態(tài)度與價值觀：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與

3、協(xié)作精神?！　〗叹吲c教學(xué)器材　　本節(jié)為學(xué)生分組探究實驗。每組的器材有：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡4只、電、開關(guān)、導(dǎo)線若干，實物投影及配套設(shè)備等?！　〗虒W(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動達成目標(biāo)說明一、探究準(zhǔn)備啟發(fā)提問：1．什么是串聯(lián)電路？2．電壓的單位是什么？3．怎樣測量電壓？教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性學(xué)生在老師的啟發(fā)下回答提出的問題使學(xué)生能對“串聯(lián)電路”、“電壓”、“電壓表的使用”“串聯(lián)電池組的電壓關(guān)系”等知識熟練再現(xiàn)。本節(jié)是在“串聯(lián)電路”、“電壓”、“電壓表的使用”、“串聯(lián)電池組的電

4、壓關(guān)系”的學(xué)習(xí)后安排的教學(xué)內(nèi)容。有效的復(fù)習(xí)為學(xué)生進行本書的探究實驗做好了知識和心理準(zhǔn)備。二、提出問題創(chuàng)設(shè)情景：教師將教科書圖6．2－1投影在屏幕上。提出問題：在如圖的電路中，兩個燈泡串聯(lián)起，接到電上。AB之間、B之間、A之間的電壓有什么關(guān)系？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考。使學(xué)生認(rèn)識提出問題對科學(xué)探究的重要意義。提問的方式有直接式和間接式，考慮到學(xué)生對本探究實驗已做好了充分準(zhǔn)備，所以采用直接式提問。三、猜想與假設(shè)教師鼓勵學(xué)生提出猜想。對學(xué)生的想象力要充分肯定，不要計較學(xué)生猜想的結(jié)果與正確答案是否相同，不要怕耗費

5、時間而急于得出結(jié)論。教師將學(xué)生的猜想結(jié)果板書。學(xué)生小組討論猜想AB之間、B之間、A之間的電壓有什么關(guān)系。能針對所提出的問題，依據(jù)已有的科學(xué)知識經(jīng)驗通過思考作出猜想和假設(shè)。教師對學(xué)生的猜想結(jié)果要有充分的前瞻性。學(xué)生的猜想會是豐富多彩的，如AB之間、B之間、A之間的電壓相同、AB之間、B之間的電壓之和與電的電壓相等，等等。四、制訂計劃與設(shè)計實驗1．創(chuàng)設(shè)情景若研究AB之間、B之間、A之間的電壓有什么關(guān)系，我們需要用實驗進行探究。那么如何選擇器材？怎樣連接電路？如何控制變量呢？2．教師點撥①我們要想研究以上的電壓關(guān)

6、系，必須要用電壓表測量。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇實驗器材。②實驗需要測量哪些電壓，測量幾次。③測量出的數(shù)據(jù)如何利用。④如要想探究的結(jié)果有普遍性，應(yīng)該怎樣辦。3．評價學(xué)生的設(shè)計方案將學(xué)生的設(shè)計方案投影到屏幕上，教師進行鼓勵評價。1．采用小組式教學(xué)。學(xué)生討論，完成實驗器材的選擇和實驗方案的設(shè)計。2．學(xué)生陳述實驗設(shè)計方案。3．小組之間互相評價實驗的設(shè)計方案。4．學(xué)生畫出實驗用的電路圖。使學(xué)生認(rèn)識制訂計劃與設(shè)計實驗在科學(xué)探究中的作用。制訂計劃與設(shè)計實驗要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在設(shè)計實驗的過程中，學(xué)生要依據(jù)設(shè)計方案，選擇

7、實驗器材。由于物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性，要引導(dǎo)學(xué)生采用更換負載、進行多次測量的方法，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維的方法。學(xué)生設(shè)計實驗?zāi)苡行岣邔W(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，教師不要包辦代替。五、進行實驗，收集數(shù)據(jù)1．教師根據(jù)本實驗的要求引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格。2．教師示范操作，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確讀數(shù)，正確記錄實驗數(shù)據(jù)。3．教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做實驗。1．學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康牡囊?，設(shè)計好實驗準(zhǔn)備記錄。2．學(xué)生做實驗。3．學(xué)生將讀出的實驗數(shù)據(jù)填入已設(shè)計好的表格里。4．實驗完畢歸整器材。會記錄和處理觀察的結(jié)果，理解實

8、驗對科學(xué)探究的作用。1．教師要注意指導(dǎo)學(xué)生儀器使用的規(guī)范性2．讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”。3．實驗中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。4．教師要做好堂調(diào)控。六、分析與論證1．教師將學(xué)生實驗記錄的數(shù)據(jù)，選擇投影到屏幕上2．教師對實驗的點評，對實驗中學(xué)生的閃光點，進行表揚。3．教師提問。表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？1．實驗小組討論，學(xué)生從記錄的數(shù)據(jù)中分析規(guī)律，得出結(jié)論。2．本探究