幼兒園大班教案《迷路的小花鴨》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《迷路的小花鴨》帶反思大班《迷路的小花鴨》課對大班音樂主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，讓孩子體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器進(jìn)行表達(dá)，熟悉歌曲的旋律，了解三者表達(dá)的不同情感。歌詞，并照顧他人。感受情感，體驗(yàn)幫助他人的樂趣，來看看幼兒園班《迷路的小花鴨》，對課程計(jì)劃進(jìn)行反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲的旋律，并了解三種歌詞所表達(dá)的不同情感。2.體驗(yàn)小華鴨的心理感受，并嘗試用不同的聲音或樂器來表達(dá)它。3.產(chǎn)生關(guān)心他人的感受，并體驗(yàn)幫助他人的樂趣。4.在學(xué)習(xí)歌曲演奏的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而改變動(dòng)作。5.樂于參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來

2、的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂，地圖，頭飾，手鼓等活動(dòng)程序：首先，老師以問答形式發(fā)聲練習(xí)進(jìn)入活動(dòng)室。其次，引導(dǎo)孩子依次理解三種歌詞，并體驗(yàn)每種歌詞表達(dá)的不同情感。1.呈現(xiàn)一張小花鴨的照片，并帶領(lǐng)迷路的花鴨。2.在哪里？你哭什么？依次顯示地圖，一邊指向地圖并唱歌譜，小花鴨真的很傷心，讓我們一起唱歌。3.如果迷路了，為什么不呢？小華鴨迷路了，誰來幫忙？然后我們聽這首歌是如何演唱的？地圖是依次顯示的（老師唱了第二段）。如果看到小花鴨，該怎么辦？事實(shí)證明，你們都是幫助他人的好孩子。幫助他人是一件非常幸福的事！小華鴨要回家了，但我很高興。要有精神，唱歌快樂嗎？（所有孩子唱歌一次）4，

3、小華鴨回家后，看到媽媽會(huì)很高興，（顯示3張圖片）你說媽媽會(huì)說什么？（老師唱第三段）鴨媽媽怎么說？引導(dǎo)孩子們唱歌一次。第三，引導(dǎo)孩子唱歌一次。1.提醒幼兒記住第一段丟失和第二段找到房屋之間的時(shí)間以及與地圖一起唱歌之間的區(qū)別。2.引導(dǎo)孩子們一邊看地圖一邊做整體。第四，儀器感官。小華鴨找到了媽媽，我們來一場音樂會(huì)慶祝嗎？（顯示手鼓，沙錘，瓶）孩子可以自由選擇，孩子可以自由選擇樂器，形成三種聲音，并根據(jù)老師的命令即興創(chuàng)作。在第一段中，我們使用瓶子，手掌是第一組，第二段中，我們使用沙錘，第三鈴鼓被添加到一起玩。五，游戲《幫助小花鴨》請有一個(gè)孩子在玩小花鴨，老師在玩大朋友，讓我

4、們?nèi)ふ倚』?。老師拍拍手，把孩子們弄成圓形。他們在黑板后面找到了它，我們一起把它寄回家了?；顒?dòng)額外資訊：孩子們幫助小鴨子找到母親，媽媽，媽媽，很高興，稱贊您是個(gè)樂于助人的好孩子，讓我們?nèi)ふ宜?，看看還有誰需要我們的幫助！課后反思：《迷路的小花鴨》這首歌的旋律簡單而優(yōu)美。因此，當(dāng)我設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我并沒有學(xué)會(huì)唱這首歌作為教學(xué)重點(diǎn)。相反，我將培養(yǎng)孩子對小動(dòng)物的同情，并意識(shí)到小花鴨找不到母親，感到悲傷和孤獨(dú)。情緒和樂于助人的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。從教學(xué)效果的角度出發(fā)，打破了教學(xué)重點(diǎn)。1.我在教學(xué)中充分發(fā)揮了孩子的作用。我設(shè)計(jì)了很多問題，例如：如何唱歌才能唱出小鴨子的悲傷感覺

5、？如果小花鴨迷路了怎么辦？還有很多。給孩子問題，給孩子足夠的時(shí)間思考。我只是作為孩子的向?qū)А?，為了加深孩子對歌曲的理解和掌握，第一次讓孩子體驗(yàn)樂器的歸納，使用打擊樂器給孩子一個(gè)演奏環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉孩子的演奏能力。我也可以理解孩子是否正在掌握這首歌。最終的比賽戒指是整個(gè)賽事的中心主題，它在引發(fā)比賽中起著重要作用。但是，仍然存在許多缺點(diǎn)。在這種音樂教學(xué)中，我的音樂素養(yǎng)需要提高。特別是歌詞部分必須記住。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思，不斷總結(jié)，不斷提高我的教學(xué)水平！小百科全書：鴨的身體較小，脖子較短，有些屬的嘴較大。腿在身體后面（像天鵝一樣），所以步態(tài)癱瘓了。