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《幼兒園大班教案《大樹媽媽》含反思（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園大班課程計劃《大樹媽媽》與反思大班課程《大樹媽媽》包括對大班的音樂主題教學活動的反思，讓孩子們可以根據(jù)歌詞創(chuàng)作動作和舞蹈，讓孩子們唱歌，掌握歌唱的意義和基本的節(jié)奏，并要求孩子們了解他們家鄉(xiāng)的森林資源。并且為了保護家鄉(xiāng)的萌芽，熱愛家鄉(xiāng)的感情，來看看幼兒園大班教學計劃《大樹媽媽》與教學計劃的反思?；顒幽繕?.讓孩子們唱歌，掌握歌唱的意義和基本的節(jié)奏。2.讓孩子根據(jù)歌詞創(chuàng)作動作和舞蹈。3.讓孩子們了解家鄉(xiāng)的森林資源，培養(yǎng)保護家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的感受。4.體驗歌曲中的快樂情感。5.感知多媒體圖像的動態(tài)，體驗活動的樂趣。教學重點，難點唱一首歌，了
2、解這首歌的美麗。困難在于大樹媽媽帶給我們的幫助和好處，讓孩子們通過歌曲想象。活動準備投影儀，歌曲視頻活動程序（1）開始會議并討論它。老師以故事的形式告訴孩子們這首歌的內(nèi)容，這對孩子最有吸引力。孩子們，在美麗的森林公園里，有一位百歲樹的母親，他的樹冠茂盛，像一把巨大的雨傘。（2）學習歌詞。大樹媽媽，高大，在搖籃里唱歌和尖叫，搖晃，搖晃，搖晃，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽很高，嘲笑搖籃，風來了，雨來了，搖籃上的大傘打開了。（3）基本環(huán)節(jié)，唱歌唱歌。老師完全唱完整首歌，讓孩子們聽，給孩子留下完整的歌曲形象和印象。（4）提出問題。老師問孩子們。
3、剛才你聽到老師唱的是什么。你記得那句話。您最喜歡哪一個，請說出來或撿起來。（5）說出來。老師給孩子們留下了機會，讓他們自己喝著歌曲的內(nèi)容。當孩子們學習新歌時，他們無法學習。然而，孩子們還記得這句話，我不知道，一首新歌很快被記住并學到了。（6）老歌又唱了一首歌，希望能唱出我記憶中喜歡的歌。孩子們用任務唱歌，老師會少花錢多少，老師教孩子們唱歌，老師教孩子們唱歌，孩子們學會唱歌。（7）老師要求能唱第一句的孩子唱歌，甚至每個想唱歌的孩子。在這個過程中，不能唱歌的孩子也被動員起來，孩子們不會唱歌和學習。我想展示自己。（8）唱完整首歌。集體歌曲，其
4、他人沒有唱歌的人享受觀眾。（9）在唱歌和跳躍的同時，老師要求孩子們根據(jù)歌詞創(chuàng)作動作并分組演出。有些孩子說大樹媽媽正在晃動孩子睡覺，有人說大樹媽媽正在打開她的大傘，有人說叔叔的母親正在躲避鳥兒的風。（10）在活動的延伸中，“模特秀”老師播放了歌曲旋律，孩子們唱歌和唱歌，老師的鋼琴停止了，孩子們不得不停下來，并保持舞蹈動作只是為了看誰保持一個很長一段時間，該計劃已經(jīng)完成，活動仍在繼續(xù)。所有游戲活動的主題一直是“BigTreeMom”的音樂，鞏固了這首歌。（11）節(jié)奏練習。請取出自己的鉛筆盒，筆等，以節(jié)奏的方式玩游戲。一群孩子敲桌子，一群孩子
5、敲了一下盒子，一群孩子敲了一下筆架，一群孩子瘸了，一群孩子摟著肩膀，一群孩子拍了拍他們的腿等等，然后將它們分為節(jié)奏練習和表演。教學反思活動反映：這個音樂活動的孩子對課堂有很高的興趣，與老師的互動比較活躍，但在基本環(huán)節(jié)，我要求孩子們拿起自己喜歡的句子，現(xiàn)在還很難，對于大班的孩子們來說，很容易唱出葫蘆的模仿。其次，在創(chuàng)建鏈接時，我首先應該要求孩子們創(chuàng)造自己的行動，不要給他們一個固定的心態(tài)，而且我不應該在唱歌時配合我的行為，讓孩子認為老師這個動作是標準模型，他們的思想必然屬于這一類。它們在創(chuàng)建時基于教師的標準，并且他們的創(chuàng)作或多或少會受到影響
6、。最后，我們無法輕易評估孩子們的創(chuàng)作。這是錯誤的，創(chuàng)造和想象力可以是空洞的，沒有邊界，沒有對錯，只有鼓勵和贊美，才能最大限度地發(fā)揮孩子的潛力。挖出。小百科全書：樹木是高大的木本植物，以“枝條”，“枝條”和“葉子”為代表，可以存活數(shù)十年。
