小班主題活動(dòng)教案：送餅干教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：送餅干教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）小班主題活動(dòng)發(fā)送cookies教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鞏固圓形，方形，三角形游戲的形式，可以正確地說明圖形的名稱，學(xué)會(huì)根據(jù)不同圖形的形狀和大小進(jìn)行分類，培養(yǎng)兒童的觀察能力和群體合作能力，適合幼兒園教師參加小型課堂主題活動(dòng)課。來看看餅干教學(xué)計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景當(dāng)孩子們第一次進(jìn)入小班時(shí)，他們混淆了簡(jiǎn)單的幾何圖形，并通過讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)不同形狀的餅干進(jìn)行分類來鞏固對(duì)圖形的理解。為每組

2、兒童準(zhǔn)備可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)孩子參與操作機(jī)會(huì)，最后讓孩子通過火車游戲重新鞏固對(duì)圖形的理解。活動(dòng)目標(biāo)1.以游戲的形式整合圓形，方形和三角形。您可以正確命名圖形，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同圖形的形狀和大小進(jìn)行分類。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和群體合作能力。3.培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性及其對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4.最初培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)有生活經(jīng)歷問題的能力。5.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)可以正確地說明圖形的名稱，并且根據(jù)不同圖形的形狀和大小對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1.兔子，小豬和小貓的兩張照片。2，各種圖形餅干。3

3、.有許多帶有數(shù)字的門票（圓圈，三角形，正方形）。4，錄音帶?；顒?dòng)的過程（活動(dòng)過程的介紹不一定要詳細(xì)記錄教師和學(xué)生的所有對(duì)話和活動(dòng)，但應(yīng)明確重現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，即開始，基本，結(jié)束和擴(kuò)展。注意：關(guān)注基本鏈接）活動(dòng)程序：（1）在游戲的基調(diào)中，引起對(duì)幼兒的興趣老師：孩子，看，今天誰來我們班？老師：嘿，這是一只帶著小兔子的兔媽媽，帶小豬的豬媽媽，還有帶小貓的貓媽媽。寶貝快到了，你開心嗎？好吧，讓我們問小動(dòng)物，小動(dòng)物！）2，師：小動(dòng)物前來參觀，你喜歡給他們什么禮物？（孩子回答）（2）檢查圓形，正方形，三角形的識(shí)別，老師

4、：你看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（老師顯示帶有各種圖形的cookie）老師：嘿，盤子里的餅干怎么樣？有什么區(qū)別？（老師：嘿，我有大圓小餅干;大，小方形餅干;大小三角餅干）老師：小動(dòng)物很高興看到這些餅干。他們都說他們喜歡吃一個(gè)圖形餅干。他們喜歡吃哪一個(gè)？然后你必須要求一看，想一想。我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一盤餅干。現(xiàn)在，請(qǐng)查看盤子上的圖形餅干。想想要給哪種小動(dòng)物？好吧，讓我們一起把餅干送到小動(dòng)物身上，然后把它們送到小動(dòng)物的盤子里。老師：我們已經(jīng)給小動(dòng)物送了那么多餅干。我不知道小動(dòng)物會(huì)說些什么。讓我們聽聽他們。（錄音：

5、孩子們很好！謝謝你給我們這么多美味的餅干，但是孩子們發(fā)送的一些餅干不是我們最喜歡的。所以，你想知道我們最喜歡哪種餅干？哈哈！問題是簡(jiǎn)單，只要看看我們的嘴巴就明白了。）老師：小動(dòng)物怎么說？小動(dòng)物告訴你，如果你想知道他們喜歡吃哪種餅干，看看是什么？那么兔媽媽喜歡吃哪種餅干？（像大圓餅干）兔子喜歡吃哪種餅干？（喜歡吃小圓餅干）豬媽媽喜歡吃哪種餅干？（喜歡吃大方餅干）豬寶寶喜歡吃哪種餅干？（喜歡吃小方餅干）貓母親喜歡吃哪種餅干？（喜歡吃大三角餅干）貓寶寶喜歡吃哪種餅干？（喜歡吃小三角餅干）老師：我們剛才發(fā)錯(cuò)了嗎？好

6、吧，讓我們快速改變一些錯(cuò)誤，并給小動(dòng)物發(fā)送最喜歡的餅干。（老師：嘿，讓我們看看它是否正確？沒關(guān)系，你真的可以做到，讓我們贊美自己吧?。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》老師：這些小動(dòng)物得到了他們今天喜歡的餅干。太開心了。為了表示感謝，請(qǐng)邀請(qǐng)我們的孩子在他們的家鄉(xiāng)森林公園玩耍。然而，小動(dòng)物說森林公園離這里很遠(yuǎn)，需要坐火車。我該怎么辦？別擔(dān)心！你看他們給我們發(fā)了火車票，這些火車票很有意思！它上面有不同的圖形，并且還會(huì)寫入數(shù)字?？?，這張火車票的照片是什么？號(hào)碼多少？那個(gè)？他們還告訴我們，我們不能去錯(cuò)車。如果你得到一個(gè)帶有圓

7、號(hào)和1號(hào)的火車票，你必須去圓車并乘坐1號(hào)椅子，如果-2，師：現(xiàn)在，請(qǐng)帶孩子上火車?。ê⒆觽?cè)跈C(jī)票上持不同票），售票員必須檢查機(jī)票，請(qǐng)?zhí)崞鸹疖嚻保。ɡ蠋煓z查孩子的是非）3，老師：孩子們！我們的火車正在離開?。ㄔ诮淌依锊シ乓魳罚┙虒W(xué)反思這一系列教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，自我感覺在原有的教學(xué)水平上取得了新的進(jìn)展，通過課堂評(píng)價(jià)和課后反思，觀看視頻，我覺得自己的缺點(diǎn)，還有很多地方需要改進(jìn)。本次我是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以要求上課堂語言簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，講解清晰。觀看了我的課堂實(shí)錄，感覺好多都和自己之前上課時(shí)的感覺不一樣，語氣、語言、教態(tài)、

8、講解都和想象中大相徑庭，這段錄像讓我更直觀的看到我的課堂狀態(tài)。語言是課堂中最重要的，是傳遞教學(xué)信息的重要標(biāo)志，是和孩子在課堂中溝通的重要橋梁紐帶，我的這次教學(xué)活動(dòng)，在語言方面，語速稍稍過快，對(duì)于小班的孩子來說，語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，慢條斯理，極具親和力，讓孩子聽清楚每一句話，吸引孩子。每提一個(gè)問題或說完一句話，都應(yīng)空缺一點(diǎn)兒讓孩子思考的時(shí)間，不要急于從孩子那里尋找我們想要的答案，在這點(diǎn)兒我還有所欠缺，在課堂提問中，一小