資源描述：
《小班語言活動教案：小蛇多多教案(附教學反思).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班語文活動課程計劃：小蛇許多教學計劃（帶教學反思）小班語言活動，小蛇和許多教學計劃（帶教學反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標，關(guān)鍵點，困難，活動準備，活動過程，活動反映等內(nèi)容，可以描述顏色，形狀等。具有適當詞匯的對象，感知匹配的東西和形狀，通過欣賞故事，感受蛇吃水果的有趣場景，知道美味的東西不能吃太多，適合幼兒園老師采取小班語言活動上課，來看看小蛇的教學計劃。設(shè)計方案：《小蛇多多》是一個充滿童趣和生動語言的故事。它利用蛇將各種水果視為線索，從而形成故事的主題。雖然它沒有太強烈的文學和藝術(shù)特征，但它有吸引幼兒的興趣。以及觸發(fā)幼兒思考的邏輯。因
2、此，我以這個故事為載體，激發(fā)孩子們的大膽敘事，開展活動設(shè)計，處理故事，更好地服務(wù)于教學目標。這項活動主要通過兩個主要策略來促進：情境指導和思考。一方面，通過教具，問題和其他情況，我們努力為孩子們創(chuàng)造一個支持性的語言環(huán)境，讓他們思考，說話，喜歡，并有機會說出來。另一方面，通過進步思維：從“事物-形狀”觀察積極思考，轉(zhuǎn)移'形狀-物體'猜測游戲的逆向思維，然后過渡到'肚子果蠅飛出'跳躍頭腦將活動推向高潮?；顒幽繕耍?，可以使用適當?shù)脑~匯來描述對象的顏色，形狀等，對象與形狀的匹配。2，通過欣賞故事，感受蛇吃水果的搞笑場景，知道好東西不能吃太多。3.
3、通過語言表達和行動的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。4，可以靜靜地聽別人的演講，積極思考文學活動的樂趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，并了解生活。主要困難：可以用適當?shù)脑~匯描述對象的顏色，形狀等。活動準備：一個香蕉，一個葡萄，一個蘋果，《小蛇多多》ppt，一個小蛇教具?；顒映绦颍海?）創(chuàng)造一種情境，激發(fā)兒童對活動的興趣老師演示蛇教具：今天老師帶給你一個新朋友，讓我們大聲說：'朋友和朋友很快就會出來！“我會問出來.小蛇想到外面去玩，所以他跟他的母親打招呼就出發(fā)了。（2）引導孩子講述故事的前半部分:(重點）1，玩PPT，引導孩子大膽猜測，告訴1）
4、散步和走路，小蛇看到了什么？香蕉怎么樣？猜猜33,360條蛇看到了多少香蕉.它會做什么？'啊-嗚'吞下一根香蕉后，肚子怎么樣？肚子怎么樣？2）散步和走路，小蛇看到了什么？什么樣的葡萄？猜猜33,360條蛇看到一串葡萄多少錢，它會做什么？'啊-嗚'吞下葡萄后，它會是多少？2.猜猜游戲并引導孩子說出：1）很多蛇仍然吃不飽。扭曲扭曲，去了另一個地方。這之后會發(fā)現(xiàn)什么味道好吃？猜猜：它吞下了什么？你覺得怎么樣.為什么？顯示Apple：是不是？這個蘋果是什么？2）很多蛇還沒有吃飽，它會發(fā)現(xiàn)什么味道鮮美？猜猜：它吞下了什么？你覺得怎么樣.為什么？顯示A
5、pple：是不是？這是什么西瓜？（3）使用PPT方法講述故事的后半部分：蛇吃了這么多水果后，胃會有什么樣的感覺？看看它的樣子？感覺不好。我不能前進或回家。我能做什么？這時，小螞蟻爬到了鼻尖。螞蟻在許多鼻子上爬行和爬行，他們覺得鼻子發(fā)癢。它忍不住打了一個大噴嚏----阿姨！哈哈！肚子里的果實飛出來了。很多人不再吃那么多東西，它給小螞蟻帶來了水果，他們很容易回家。（4）了解故事的教育意義：問題:你有很多像蛇一樣，當你看到美味的東西時會吃很多東西嗎？簡介：你不能一次吃太多東西。如果你吃得太多，你的胃就會上升而且很難。（5）結(jié)束：（操作蛇教學工具）
6、第二天，很多人再次起床。它看到了這么多美味的食物嗎？我們?nèi)匀磺那牡馗吡撕芏嗳タ?附在故事《小蛇多多》有一天，很多蛇必須到外面去玩，母親們不想吃任何東西。小蛇回答說：'我知道！我知道！“走路時，蛇看到了一根香蕉。它認為：香蕉很軟，吃起來一定很舒服！所以我吃了很多香蕉。走路時，我看到一串葡萄。它認為：酸酸必須美味，所以我吃了一串葡萄。走路時，我看到一個蘋果。它認為：蘋果脆脆，必須美味！所以我又吃了一個蘋果。很多小肚子已經(jīng)滿了，但不一會兒，我看到一塊西瓜，它吞下了西瓜。哎呀！吃太多水果，不能動。腹部上升真的很不舒服！你不能前進或回家。這時，一
7、只小螞蟻爬到了鼻尖。螞蟻在鼻尖上下爬行。我覺得鼻子發(fā)癢，發(fā)癢。它無濟于事。我玩了一個大的，大的，打噴嚏的DD'嚏咚咚咚咚！肚子里的果實飛了出去。小螞蟻吃了很多水果，很容易回家?；顒臃从常簩τ谖覀儼嗌系暮⒆觼碚f，集體教學的形式仍然有太多的限制。從小班兒童的年齡特征來看，他們喜歡自由交談，而不是受到課堂要求的約束?？紤]到他們既不能抑制孩子的思想，也不能讓他們擺脫教學活動。我從以下四個方面開始設(shè)計：1.使用教具激勵幼兒傾聽他們的興趣。在語言教學活動中，這些故事深受孩子們的喜愛，他們也非常感興趣。因此，以講故事的形式，首先要引起幼兒的注意。只有這樣
8、才能有效地進行故事教學。孩子們看到了教具的具體形象，并進一步了解了故事。2.用猜測來引導故事。當孩子們聽故事時，他們實際上有很多想法并希望表達他們的意見。如果你只是壓抑孩子的想法
